2015届高考生物试题分类汇编(下)：k单元 生态系统与生态环境的保护.doc

PAGE  K单元 生态系统与生态环境的保护 目录  TOC \o 1-3 \h \z \u K单元 生态系统与生态环境的保护  PAGEREF _Toc397340620 \h 1 K1 生态系统的结构、信息传递及稳定性  PAGEREF _Toc397340621 \h 1 K2 生态系统的能量流动  PAGEREF _Toc397340622 \h 1 K3 生态系统的物质循环  PAGEREF _Toc397340623 \h 1 K4 生态环境的保护及生物圈的稳态  PAGEREF _Toc397340624 \h 1 K5 生态系统与生态环境的保护综合  PAGEREF _Toc397340625 \h 1  K1 生态系统的结构、信息传递及稳定性 【生物卷(解析）·2015届浙江省温州市十校联合体（温州中学等）高三第一次月考（201410）】31．如图所示，下列有关生态系统的表述正确的是(　　) A．若图中A、B、C依次表示同一个种群中生殖前期、生殖期、生殖后期年龄段个体数量，则此种群为增长型种群 B．若A、B、C为某生态系统中的三个营养级，则A、B、C构成该生态系统的生物群落 C．若A、B、C为某生态系统中的三个种群，并且形成A→B→C的食物链，那么A、B、C不一定符合能量金字塔 D．若A、B、C为某生态系统中的三个营养级，B、C中不会出现同一生物种群 【答案】【知识点】 K1 生态系统的结构、信息传递及稳定性 【答案解析】C解析：A表示生殖前期的数量，无法确定幼年个体的数量，所以无法确定该种群为增长型，A错误；A、B、C为某生态系统中的三个营养级，包括生产者和消费者，生物群落还有分解者，B错误；能量金字塔是根据营养级含有的能量绘制的，而一个营养级中可以含有多个种群，C正确；食物网中的一些生物可以占有多个营养级，D错误 【思路点拨】理解营养级的定义，区分种群与营养级的关系； 【生物卷(解析）·2015届云南省玉溪一中高三上学期第二次月考（201410）】24.以虫治虫是生态农业的重要内容，右图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。设这四种生物只构成一条食物链。在一段时间内，若甲数量增加，可能引起的后果是（ ） A．乙和丁的种群数量都增加 B．乙和丁的种群数量都减少 C．乙和丙的种群数量都减少 D．乙和丙的种群数量都增加 【答案】【知识点】 K1 生态系统的结构、信息传递及稳定性 【答案解析】D解析：根据生物体所含有机物总量结合图可知，该食物链是丙—丁—甲—乙；故若甲的种群数量增加，则乙数量增加，丁的数量减少，丙增加；选D 10.K1 (2014·甘肃兰州一中高二下学期期末)将水生植物和小鱼放入盛有水的玻璃缸中，密闭后置于光照、温度等适宜条件下。下列相关叙述，错误的是 A.植物为鱼的生存提供氧气 B.鱼可为植物的光合作用生存提供CO2 C.能量流动可以从植物到鱼，也可以由鱼到植物 D.若该玻璃缸长期置于黑暗中，鱼和植物将会死亡 【知识点】生态系统内生物间关系 【答案解析】C解析：植物光合作用产生O2提供给鱼，A正确；鱼呼吸作用产生CO2供给植物光合作用，B正确；能量是由植物到鱼单向流动，不能循环利用，C错误；若该缸长期在黑暗中，鱼和植物会因缺少O2而死亡，D正确。 【思路点拨】掌握生态系统内生物的内在联系。 7. K1 (2014·甘肃兰州一中高二下学期期末)图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量（生命物质总量）金字塔示意图。下列叙述正确的是 A.两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系 B.两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成 C.城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低 D.流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能 【知识点】生态系统信息传递、能量流动和稳定性 【答案解析】A解析：信息传递普遍存在于生态系统中，可调节种间关系，维持生态平衡，A正确；营养级是指不同的生物种群，而图a和b中的动植物种类不确定，无法判断有几个营养级，B错误；城市生态系统也具有一定的自我调节能力，C错误；图b城市生态系统中的人的数量多于植物的量，不光有植物固定的太阳能，也应有外界能量流入，D错误。 【思路点拨】解题的关键是分析图中动植物的数量关系是否能维持生态平衡。 K2 生态系统的能量流动 【生物卷（解析）·2015届河南省开封高级中学等中原名校高三上学期第一次摸底考试（201409）word版】38.如图为生态系统中能量流动图解的部分示意图，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列说法中不正确的是() A.生物与生物之间的捕食