丁建萍小组建设课件.ppt

; —赵丰平校长的创新; 让“学习小组”成为“动车组”，每个小组就是一节带动力的 “车厢”，小组长就是“分动力机”。让每个学生学习目标的达成、成功欲望的满足、小组集体荣誉的实现、课堂分组展示的竞争和精彩的点评成为课堂高效推进立体交叉的驱动力。解决了学习的动力源问题，要我学就变成我要学，我不得不学,我想学，我爱学,个人学习为团队学习！;学校学生自主管理 ——给学生自由呼吸的教育;271高效课堂的三驾马车;高效学习行政小组;班主任;按流程选拔（体现民主精神） 推荐和自荐 演讲 投票（唱票） 得票最高前八位（最高为班长） 班长组建班委 宣誓;1.班级公约（班规）的制定；2.职责划分；3.签订责任状；4.制定班务承包责任表……把班工作细化，分工并制定职责，确保每件事都人干，人人有事干。;;班务承包制——人人有事干，事事有人干;生活部成员分工： 联系主持人：李宗超 黑板装饰：吕文心 过程设计：展博 生日歌领唱：李志豪;师生同乐——温馨的生日晚会;班级纪检部总结班规落实情况;值日班长职责 一、早饭后： 1.先站在讲台上，记录迟到的同学。 2.检查同学们进入教室是否大声说话，记录大声说话的同学并减分，检查同学们的计划本，并检查水杯（书架）。 3.认真填好送给同学们一句话的内容。 二、上课之前：提醒同学们拿出下一节所学的课本，提醒同学们遵守纪律。 三、中午起床到教室： 1.先检查板凳、窗户、灯开关，风扇的开关情况。 2.督促同学们复习上午所学内容。 四、做操前： 1.记录好做操前说话、打闹的同学，帮助体育班长整好队。 2.做操时，记录好做的好的同学和不好的同学。 3.在做操后总结时，对好的同学提出表扬，不好的同学提出批评。 五、自习课： 1.认真观察每一个同学的专注情况，随时检查书架的书籍摆放。 2.时刻让教室保持安静，给同学们一个良好的学习环境。 六、放学：值日班长必须是最后一个离开教室，检查好门窗、板凳。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ;班级日志——值日班长的工作平台;值日班长进行一天班级事务总结;值周班长的活动;值周班长的活动;班主任;高效学习小组;（1）组建原则：组内异质，组间同质。 ①科学划分，六人一组，学习成绩均衡，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争 。 ②合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。 （2）小组座次：;（1）组建原则： （2）小组座次： （3）小组分工：（一定角色、一定责任） ①每小组设常务组长、常务副组长、学科组长。 ②常务组长抓学习，常务副组长抓常规，分工合作。 ③学科组长每科一名，具体负责本学科的各项学习工作，用以调动、激发每个学生的积极性。 ④先一对一讨论，再集体讨论；C层、B层展示，A层点评、拓展。 （4）小组调整：并非一成不变，可有规律的调整。 ;（1）定位：助手、代言人、一组之魂、学习领袖、学习英雄。 （2）要求： ①有很强的组织和协调能力 ②有很强的口头表达能力 ③学习成绩优秀、学习能力强 ④要有很强的责任心与集体荣誉感 ⑤要有强烈的创新意识和发现问题、提出问题、解决问题的能力 ⑥要有服务同学的意识 （3）职责： ①学习领袖。 ②组织好每节课的课堂自学、分层讨论和展示，实现整体学习目标 ③小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况 ④小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等 ⑤小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度 （4）产生： 按学习能力、服务精神、管理能力、人格魅力等民主选举产生。（自荐、推荐、演讲）;（1）原则：时时有培训、时时有竞争、时时有管理、时时有目标、事事有控制、事事有评价 （2）凝聚力打造： ①培训一名得力的组长。 ②起一个响亮的名字，寓意的组徽，动听的组歌。 ③制定本组的组规章程。 ④制定小组共同奋斗目标。 ⑤制定个人的奋斗目标。 ⑥建立组内合作机制和监督机制。 ;高效学习小组之小组管理;小组建设：我们都有自己的语言 1.组名：格致 2.组训：厚德载物，格物致知 3.组标：纯洁玉兰花 4.组规（略) 5.现任组长照片 6.小组成员集体照;班主任;（1）组成：任课教师、学科班长、每小组内学科成绩相对优秀的同学。 （2）成员职责： ①每周召开一次科研小组研讨会，学科班长组织，任课教师参加，反馈同学们在近期学习上存在的问题，师生共同商讨达成解决办法。 ②在课堂上帮助B层、C层同学解决疑难问题，主动展示、点评、质疑和拓展。 ③在课下检查各小组笔记本的整理、典型题目本的整理，组长负责协调每天各科的作业量。 ④定期举行一些学科活动。 （3）任课老师职责： ①按要求每周参加一次研