2016书法教案四年上5——9课.doc

哈清滨小学 四 学年 写字 学科教学设计 课 题第五课 王子旁课 时第一课时主备教师李冠新教学目标： 1．初步掌握王字旁的书写要领。 ?2.了解带有这个偏旁的一般书写规律。? 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。。教学重点：初步掌握王字旁的书写要领，了解带有这个偏旁的一般书写规律。教学难点：写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教 学 流 程备 注一、组织教学 放轻音乐，稳定学生情绪。 二、导入新课： 复习上节课学过内容。这节课我们开始学习一个和上节课近似的偏旁。 三、讲授新课： （1）、板书课题：王字旁 （2）、组织学生观察王字旁的形态特点，教师总结并板书，学生齐读王字旁特点。 见书上第十页书写要点 （3）、引导学生分析每个例字的特点。 （4）、学生根据教师的示范，理解每个例字的特点。 （5）、组织学生练习，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。 四、书法园地 赵孟頫的谦让，引导学生体会学无止境。 五、课堂小结： 1、组织学生回忆本课的重点。 提土旁和王字旁形态相近，它们的共同特征为：横较短，扛肩角度较大；中间的竖从起笔到收笔要有逐渐变细的趋势；偏旁整体不要太宽。另外，王字旁还要注意三个横向笔画（两横一提）的间距相等。 2、指出存在的问题，并提出修改的方法。 3、展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。板书设计：第五课 王子旁 教学反思：授课教师李冠新授课时间2016年 月 日 哈清滨小学 四 学年 写字 学科教学设计 课 题第六课提手旁课 时第一课时主备教师李冠新教学目标： 1．初步掌握提手旁的书写要领。 ?2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。? 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。??教学重点：初步掌握提手旁的书写要领，了解带有这个偏旁的一般书写规律。?教学难点：写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教 学 流 程备 注一、组织教学 放轻音乐，稳定学生情绪。 二、导入新课： 复习上节课学过内容。 三、讲授新课： （1）、板书课题：提手旁 （2）、组织学生观察提手旁的形态特点，教师总结并板书，学生齐读提手旁特点。 见书上第十二页书写要点 （3）、引导学生分析每个例字的特点。 （4）、学生根据教师的示范，理解每个例字的特点。 （5）、组织学生练习，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。 四、书法园地 初唐四大家，引导学生体会书法的渊源。 五、课堂小结： 1、组织学生回忆本课的重点。 ?书写提手旁时，横要短。竖钩要瘦而长，中间略细一些，挑钩要注意钧身不大，但短促有力。提作为突出的一笔，它的扛肩角度要大于横，不能与之平行；而且要在距离竖钩较远的地方起笔，写过竖钧后即停笔，也就是说，提相对竖钩而言是左长右短。2、指出存在的问题，并提出修改的方法。 3、展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。 板书设计：第六课提手旁 教学反思：授课教师李冠新授课时间2016年 月 日 哈清滨小学 四 学年 写字 学科教学设计 课 题第七课 木字旁课 时第一课时主备教师李冠新教学目标： 1．初步掌握木字旁的书写要领。 ?2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。? 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。??教学重点：初步掌握木字旁的书写要领，了解带有这个偏旁的一般书写规律。?教学难点：写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教 学 流 程备 注一、组织教学 放轻音乐，稳定学生情绪。 二、导入新课： 复习上节课学过内容。 三、讲授新课： （1）、板书课题：木字旁 （2）、组织学生观察木字旁的形态特点，教师总结并板书，学生齐读木字旁特点。 见书上第十四页书写要点 （3）、引导学生分析每个例字的特点。 （4）、学生根据教师的示范，理解每个例字的特点。 （5）、组织学生练习，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。 四、书法园地 方笔与圆笔，引导学生体会不同的用笔方法，为今后的发展准备铺路。 五、课堂小结： 1、组织学生回忆本课的重点。 ?横可以略长，稍稍扛肩。竖一般要以垂露收笔，不能用悬针，但都可以挑钧。撇的起笔位置很重要，要仔细观察。注意最后的一点起笔位置不能太高。 3、展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。 板书设计：第七课 木字旁 教学反思：授课教师李冠新授课时间2