6.1 人的认识从何而来学案 新人教版必修4.docVIP

高中政治 人的认识从何而来学案 新人教版必修4学习指导即时感悟【学习目标】 识记实践的含义、实践的构成要素、实践的特点。 理解实践具有三个基本特征、实践是认识的基础 【学习重难点】 实践的基本特点、实践是认识的来源 准确把握学习目标要求【学习方法指导】 1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目 2.在预习过程中熟记课前预习知识。 方法是指导【课前预习】 1、实践及其特点 （1）实践的含义 实践是 。（做、行动） 它包括两层基本含义： 其一：凡是实践都是 、 的 活动 其二：实践是一种 活动 （观念变为现实） 实践可以把人们头脑中的 的存在变为 的存在，是人们把自己的思想、愿望、计划变成现实的活动。 （2）实践的特点 A （不是主观的思维活动）这首先是由 决定的 。 a实践的构成要素是客观的 实践的主体：人（体力与脑力的结合体） 实践的基本要素 实践的手段：工具和设备（如仪器） 实践的对象：客观世界（自然界、人类社会） b实践的过程、结果具有客观性，受到 的制约 B （不是消极、本能活动） 实践活动与其他动物消极适应自然的本能活动有本质的区别。实践具有自主性和创造性。 C （不是个人的孤立活动） a社会性：实践活动不是 ，而是 。 b历史性： 2、实践是认识的基础（为什么） （1）实践是认识的 因为： （2）实践是认识发展的 因为： A人们在实践中不断 B实践的发展为人们提供 C实践锻炼和提高了 （3）实践是检验 因为： （4）实践是认识的 因为： 【我的疑问】 同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点疑惑内容基础知识要夯实 知之为知之，不知为不知【自主合作探究】 探究活动对亿万农民而言，“一号文件”是一份亲切的文件，有着特殊的意义。某班组织学生对新世纪以来中央的7个“一号文件”进行了比较研究，并进行了理性总结。 第一个 2004年 集中强调了农民增收问题 第二个 2005年 提高农业综合生产能力 第三个 2006年 推进社会主义新农村建设 第四个 2007年 发展现代农业 第五个 2008年 切实加强农业基础建设 第六个 2009年 促进农业稳定发展、农民持续增收 第七个 2010年 加大统筹城乡，夯实农业农村发展基础 研究结论：历次“一号文件”都适应了中国农村改革发展的需要，总结了被实践证明是成熟的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进步伐。“一号文件”的发出，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展。 问题（分组讨论） （1）历次“一号文件”的出台，都适应了中国农村改革发展的需要，这说明什么？如何理解这一观点？（举例说明） ②七个“一号文件”的发出，体现了党对“三农”问题认识的不断深化，这说明什么？如何理解这一观点？（举例说明） ③“一号文件”总结了被实践证明是成熟的重要认识，这说明什么？如何理解这一观点？（举例说明） ④历次“一号文件”的出台，都调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展，对农村经济起到推动作用，这说明什么？如何理解这一观点？（举例说明）  先自主探究 再合作探究 【当堂达标】 1、下列属于实践活动的是（ ） ①农民种地 ②科学家进行科学试验 ③工人做工 ④教师讲课 ⑤学生学习 ⑥经济体制改变 ⑦加强“三个代表”重要思想的学习教育 A、①②③④⑥