6.1 开辟文明交往的航线 教案（人民版必修2）.docVIP

PAGE  专题五《走向世界的资本主义市场》 第一课《开辟文明交往的航线》 《开辟文明交往的航线》教学设计 课题开辟文明交往的航线课型新授课教 学 目 标 1、知识与能力 了解古代各文明的概况。 了解资本主义生产方式产生的原因及最初的生产组织方式。 了解资本主义发展与新航路开辟之间的联系。 结合世界地图了解各航海家的航线和所到达的地区。 记忆并理解新航路开辟对世界的影响。培养从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力，学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义。 2、过程与方法 注意探索世界开始联成一体与学生生活实际的联系，如一些农作物在世界范围的传播。在教学过程中，让学生从生活中找一些现实的依据，来证明世界市场的形成对我们生活的巨大影响。 学习过程中注意培养学生合理想象的能力，并力图寻找史实来说明自己的观点和看法。 学习中加强同学间的交流，针对新航路开辟的影响进行讨论，学会搜集历史证据来说明自己的观点。 通过地图和其他史料，描述新航路开辟的过程。 3、情感、态度与价值观 认识古代世界经济文化发展中各地区的差异性和多样性，培养自己对美的鉴赏能力。 努力汲取新航路开辟过程中的重要历史人物的精神财富，培养勇于探索、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度。 正确认识世界市场开始形成的影响，不可忽视其中的罪恶活动及其给人类带来的灾难，认识到追逐利益与理性地、人道地处理世界重大问题，对历史发展会有不同的影响。教 材 分 析 本课内容《开辟文明交往的航线》是人民版高中历史教材必修II专题五《走向世界的资本主义市场》的第一课，是工业文明崛起的开篇，是经济全球化的开始。新航路的开辟，在史学界普遍被认为是世界古代史与近代史的分水岭，具有重要的研究意义。 从人类文明发展角度来看，它标志着人类历史由分散走向整体，具有典型性； 从教材的编排体系来看，新航路开辟使得世界市场初具雏形，对全面认识世界市场具有重要意义，在整个经济史部分占有重要地位，这节课奠定了整个专题基础，在教材中具有开篇点题的作用。 教材以“开辟文明交往的航线”为题，从文明史观的角度分别以“分散的文明”、“资本主义经济的萌生”和“文明的链接”展开叙述，着重分析了新航路开辟的背景和影响，过程通过《新航路开辟图》展示。 课程内容标准要求概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实；认识地理大发现对世界市场形成的意义。学 情 分 析 新航路开辟的知识学生在初中已经学习过，但是时间过长，加之大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，而且不重视历史的学习，因此对知识的掌握明显存在散、乱的现象，还没有形成体系。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新航路开辟的原因，并进而分析、探讨其对世界的影响。上课时需要教师根据学生的理解能力和已有的知识，应用创设问题情境，引导学生自主探究等深入浅出、生动形象的方法进行教学，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。教 学 重 、 难 点重难 点表述重点：新航路开辟的原因和影响。 依据：课程标准要求学生能够理解新航路开辟的背景，认识地理大发现对世界市场形成的意义。因而将它们列为重点。 难点：辩证分析新航路开辟的影响（进步性与灾难性），尤其是新航路开辟与全球化的关系。 依据：辨证客观地评价历史问题是高中生需要掌握的能力,也是其学习上的难点。突破方法 突破方法：通过多媒体展示历史资料和指导学生自主探究讨论，加强教学的直观性，激发学生主动参与，从而突破难点。教 学 思 路根据教学重难点，我对教材进行了整合：第一框题和第二框题内容略讲，“分散的文明”作为新航路开辟的客观前提；“资本主义经济的萌生”是新航路开辟的根本原因，由此理顺思路，从而形成条理清晰的三部分内容——背景、经过、影响。方便学生理解、把握，同时也有助于突出重难点，最终完成本节课的教学任务。课前让学生预习，掌握基础知识；课上合作探究形成完整认识。 对于重点内容原因和影响的处理：原因方面，课堂上让学生进行历史情景剧《哥伦布的觐见》的表演，以期提升学生的兴趣和参与性，学生通过表演，再结合课前《导学案》中的材料分析，引导学生分析得出原因。影响方面，进行角色体验，给每组学生分配角色，进行讨论，然后每组推荐一名代表阐述新航路开辟后该角色可能的遭遇。最后，通过设问：新航路的开辟，有人认为是资本主义发展之路，有人认为是思想震撼之路，有人认为是殖民扩张之路，有人认为是世界市场联系之路，还有人认为是文明链接之路，你认为呢？说说你的看法和理由。进行影响方面的总结。教 学 方 法教法主要通过讲授法、演示法、讨论法来进行教学： 讲授法：主要运用语言方式，系统讲解本课内容，让学生对所学的内容有科学的认识。 演示法：