2015-2016学年人教版必修3生态系统的信息传递教案.docVIP

生态系统的信息传递 授课年级高二课题生态系统的信息传递课程类型新授课课程学习目标目标 解读1.能举例说出生态系统中的信息的类型。 2.说出生态系统中信息传递的作用。 3.举例说出信息传递在农业生产中的应用。重点 难点重点：说出信息传递在生态系统中的作用。 难点：举例说明信息传递在农业生产中的应用。课程导学建议课前准备1.收集资料，熟悉教材，把内容梳理成条理清晰的知识体系。 2.准备“信息时代”相关素材，结合“信息时代”引题，学生感到兴趣盎然。 3.准备信息的种类比较表，便于不同信息进行比较。 4.准备生产、生活中的实际事例，便于对理论知识的理解和应用。教学 建议1.为了使讨论和合作学习更有效果，要筛选讨论和合作学习的主题，不能眉毛胡子一把抓。 2.要把生态系统的信息传递与能量流动和物质循环串成线，便于学生掌握。 3.要善于比较，如物理信息、化学信息和行为信息，信息传递的特点和作用等。 4.尽量结合实例学习理论知识，因为实例有利于对理论知识的理解。课 堂 教 学 过 程 设 计程序学习内容教师行为学生行为媒体运用导入 新课创设 情境1.人类已经进入了“信息时代”，究竟什么是 信息？ 2.展示图片“春江水暖鸭先知”，问：鸭子如何感知初春的到来？ 3.列举信息传递的实例：孔雀开屏；黄鼠狼放臭屁吓跑敌人；萤火虫发光吸引同伴；蜜蜂通过跳圆圈舞或摆尾舞通知同伴蜜源的位置……情景资料介绍，思考相关的实际问题，列举实例。PPT展示问题和实例第一 层级 学习 过程 自主 预习1.蜜蜂之间是怎样传递蜜源“在100 m以内”的信息内容？这属于什么信息类型？ 2.蝙蝠的“回声定位”属于什么信息，对蝙蝠有什么作用? 1.结合导学案提出的问题组织学生预习。 2.学生思考问题。 PPT演示交流 讨论1.昆虫分泌的性外激素属于什么信息类型？ 2.森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕后者，兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。这说明生态系统中信息传递有什么作用？ 3.信息传递有何作用？组织学生对导学案问题1、2、3开展分析和讨论交流。PPT展示 第二 层级 学习 过程知识点一: 生态系统中信息的种类 1.根据导学案的第1、2点，引导学生重点思考下面的几个小问题： （1）信息传递发生的范围是什么？ （2）信息传递都是单向的吗？ （3）物理信息都是来源于生物吗？ 2.填写表中信息的种类和概念 种类概念传递形式实例物理信息化学信息行为信息 1.学生思考问题。 2.学生填写表格。 PPT展示知识点二：信息传递在生态系统中的作用与在农业生产中的作用 1.信息传递属于生态系统的功能吗?其与能量流动和物质循环的关系如何？ 2.展示蝙蝠的回声定位图片、莴苣种子萌发率与光的波长的关系图，展示烟草和蛾、蛾天敌的图片，问：烟草释放的信息素可以将几种生物联系在一起？如果没有烟草释放的信息素，这几种生物的种群数量将会发生怎样的变化？ 3.归纳：信息传递在生态系统中有哪些作用？ （1）生命活动的正常进行。 （2）生物种群的繁衍。 （3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。 4.引导学生阅读相关材料，了解信息传递在农业生产中的应用。 5.活学活用信息传递知识，解决实际问题。 举例：①养鸡业在增加营养的基础上，秋冬季通过延长光照时间可以提高产蛋率；②用一定波长的光照处理蔬菜、谷类作物及树木等的种子，可以提高发芽率，获得增产；③模拟动物信息吸引大量传粉动物，就可以提高果树的传粉率和结实率。④在稻田中竖立人工扎成的稻草人，风吹稻草人转动，起到驱赶鸟类的作用。1.学生得出结论：通过信息传递，植物能开花，雌雄个体能相互识别、交配，维持种群的繁衍。 2.学生归纳总结信息传递的特点。 3.阅读相关材料思考问题。PPT展示第三 层级 学习 过程课堂 巩固完成导学案《基础智能检测》。学生独立完成练习PPT展示或投影展示 讲评1.展示选择题答案，让学生修正。 2.重点讲述第4题。1.同学对选择题答案，适当点评。 2.学生提出有疑惑的题目。投影答案第四 层级 学习 过程反思 感悟1.采用自主学习和合作探究学习的教学方法，让学生感知知识的形成过程，落实了新课程理念，课堂气氛热烈。 2.信息传递与能量流动、物质循环密不可分，学习过程中串起来，有利于知识的掌握。 3.本节课内容与生产实际联系紧密，多结合实例教学，有利于知识的学以致用。 1.与前面的知识串起来，学的更清晰、明白。 2.与生产实践中的例子结合起来学习，更有兴趣。 口头表述教学感悟。课堂 小结生态系统中信息的种类