2015-2016学年苏教版选修2-2直接证明与间接证明教案.doc

第  PAGE 12 页 共  NUMPAGES 12 页 2．2 直接证明与间接证明 一、学习内容、要求及建议 知识、方法要求建议分析法与综合法了解结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法，了解分析法和综合法的思考过程、特点．反证法了解了解间接证明的一种基本方法－－反证法，了解反证法的思考过程、特点．二、预习指导 1．预习目标 了解数学证明的基本方法－－分析法、综合法、反证法的思考过程和特点，体会证明的必要性． 2．预习提纲 (1)回顾八年级(下册)(江苏科学技术出版社)，第十一章图形与证明(一)第134－137页，回味：“证明中，学会有条理地思考．” (2)直接从原命题的条件逐步推得命题成立的证明，通常称为__________，直接证明的一般形式为：_________． (3)直接证明的两种基本方法是分析法和综合法，分析法与综合法的推证过程如下：______________________． (4)________是一种常用的间接证明方法，反证法的证明过程可以概括为_____________，用反证法证明一个命题常常包括3个步骤：___________________． (5)结合课本第80－81页的例1，体会分析法、综合法的思考过程和特点，并作比较；结合课本第82－83页的例1和例2，体会反证法的思考过程和特点，小结解题步骤． (6)阅读课本第79页至第83页内容，并完成课后练习． (7)综合法、分析法和反证法在证明数学结论中起到主导作用，试举例说明，并与同学交流． 3．典型例题 (1) 综合法是利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过一系列的推理论证，最后推导出所要证明的结论成立的方法．其特点是“由因导果”．比较法是证明不等式的一种最基本、最重要的方法．用比较法证明不等式的步骤是：作差(或作商)、变形、判断． 例1　①　若实数 求证：； ②　已知，求证：． 分析： ①采用差值比较法证明．思考：若题设中去掉这一限制条件，要求证的结论如何变换? ②可以尝试使用差值比较和商值比较两种方法进行． 证明：①　 = = = ∴ ∴ ②法1(差值比较法)：∵要证的不等式关于对称，∴不妨设 ∴． 法2(商值比较法)：不妨设， ， 又， ∴． (2)分析法和综合法是思维方向相反的两种思考方法．在数学解题中，分析法是从数学题的待证结论或需求问题出发，一步一步地探索下去，最后达到题设的已知条件或明显成立的结论．综合法则是从数学题的已知条件出发，经过逐步的逻辑推理，最后达到待证结论或需求问题．对于解答证明来说，分析法表现为“执果索因”，综合法表现为“由因导果”，它们是寻求解题思路的两种基本思考方法，应用十分广泛． 例2 ①已知：，求证：； ②设a、b是两个正实数，且a≠b，求证：a3＋b3a2b＋ab2． 分析： 分析法和综合法是两种常用的思维方法，人们常用它们来寻求证明问题的思路．推证过程如下： 综合法：已知条件结论； 分析法：结论已知条件． 我们可以根据题目的实际情况选用适当的方法． 证明: ① (综合法)： ∵， (综合法)：∵ ∴ ∴ ②(综合法)： ??? ∵a≠b，∴a－b≠0，∴(a－b)2＞0，即a2－2ab＋b2＞0 ??? 亦即a2－ab＋b2＞ab0 由题设条件知，a＋b＞0， ∴(a＋b)(a2－ab＋b2)＞(a＋b)ab 即a3＋b3＞a2b＋ab2 证明2(分析法)： ??? 要证 a3＋b3＞a2b＋ab2成立， ??? 只需证(a＋b)(a2－ab＋b2)＞ab(a＋b)成立， ??? ∵a＋b＞0，∴只需证a2－ab＋b2＞ab成立． ??? 只需证a2－2ab＋b2＞0成立， ??? 即需证(a－b)2＞0成立． 而由已知条件可知，a≠b，有a－b≠0， 所以(a－b)2＞0显然成立，由此命题得证． 例3 如图，在底面为平行四边形的四棱锥 P－ABCD 中，AB⊥AC，PA⊥平面 ABCD，点 E 是 PD 的中点． (Ⅰ)求证：AC⊥PB； (Ⅱ)求证：PB//平面 AEC． 分析： 对于立体几何中的证明问题，我们通常先用分析法思考：要证结论需要用什么定理，运用定理需要什么条件，然后找到或构造出这些条件，最后用综合法书写证明过程． 解：(Ⅰ)∵PA⊥平面 ABCD，且AC平面ABCD， ∴AC⊥PA，又∵AB⊥AC，AB∩PA=A， AB平面PAB，PA平面PAB， ∴AC⊥平面PAB，而PB平面ABCD， ∴AC⊥PB； (Ⅱ)连接BD，与 AC相交于O