2015-2016学年苏教版选修2-31.3组合课件（35张）.ppt

1.3 组合 课件（苏教版选修2-3）;;1.理解组合的概念． 2．能利用计数原理推导组合数公式． 3．能解决简单的实际问题．;课前自主学案;n(n－1)(n－2)…(n－m＋1);;2．组合数与组合数公式;;2．组合数公式的两种形式的适用范围各是什么？ 提示：乘积形式适用于具体含数字的组合数的值，阶乘形式适用于含字母的组合数的有关变形及证明．;课堂互动讲练;;【名师点评】　对于简单的组合数计算，可用组合数的性质(1)计算，对于组合数较大，或者求和问题，可用性质化简，对于等式证明可用组合数的性质(2)．;;;【思路点拨】　本问题中选出的教师不需要考虑顺序，因此是组合问题．第(1)小题选2名教师不考虑男女，实质上是从10个不同的元素中取出2个的问题，可用直接法求解．第(2)小题必须选男、女老师各2名，才算完成所做的事，因此需要分两步进行，先从6名男教师中选2名，再从4名女教师中选2名，由基本原理，可用直接法求解．;【名师点评】　解简单的组合应用题时，要先判断它是不是组合问题，取出元素只是组成一组，与顺序无关则是组合问题；取出元素排成一列，与顺序有关则是排列问题．只有当该问题能构成组合模型时，才能运用组合数公式求出其种数．在解题时还应注意两个计数原理的运用，在分类和分步时，注意有无重复或遗漏．;变式训练2　现有10件产品，其中有2件次品，任意抽出3件检查． (1)正品A被抽到有多少种不同的抽法？ (2)恰有一件是次品的抽法有多少种？ (3)至少一件是次品的抽法有多少种？;;;【思路点拨】　本题是组合问题，解答本题应首先分清“恰有”、“至少”、“至多”的含义，正确地分类或分步解决．;【名师点评】　解答有限制条件的组合应用题的基本方法有“直接法”和“间接法”(排除法)，其中用直接法求解时，应坚持“特殊元素优先选取”与“特殊位置优先安排”的原则，优先安排特殊元素的选取，再安排其他元素的选取，而选择间接法的原则是“正难则反”，也就是若正面问题分的类较多、较复杂或计算量较大时，不妨从反面问题入手，试一试看是否简捷．;变式训练3　已知10件不同产品中有4件是次品，现对它们进行一一测??，直到找出所有次品为止． (1)若恰在第5次才测试到第一件次品，第十次才找出最后一件次品，则不同的测试方法有多少种？ (2)若恰在第5次测试后，就找到了所有4件次品，则这样的不同测试方法有多少种？;;2．有限制条件的组合应用题 (1)“含”与“不含”问题，其解题思路是将限制条件视为特殊元素和特殊位置．一般来讲，特殊要先满足，其余则“一视同仁”．若正面入手不易，则从反面入手，寻找问题的突破口，即采用排除法．解题时要注意分清“有且仅有”、“至多”、“至少”、“全是”、“都不是”、“不都是”等词语的确切含义，准确把握分类标准．;(2)“至多”与“至少”问题 这类问题通常采用排除法，也可以用直接法． (3)几何中的计算问题 在处理几何问题中的组合应用问题时，应先明确几何中的点、线、面及构型，明确平面图形和立体图形中的点、线、面之间的关系，将几何问题抽象成组合问题来解决．;