刍议高中数学学困生的认知特点和成因.pdfVIP

投稿邮箱：????????．???．???? 数学教学通讯?教师版 ?? ? ? ? ? 一 ? ? ? 教学研究?教学反思? — 圜曩?鲞 ? 刍议高中数学学困生的认知特点和成因? 张 文海? 难俐生?江习成苏有苏一??州吴舢县?中学 ??????? 嚣嫦一～刮?一?因一? 普 通 高 中 的 逐 步 普 及 给 中 国 的 教? 的．结 合 起 来 有??? ?? ，，? ， 根 据 定 义? 教 师 ：对 ?很 好．现 在 你 明 白了 吗 ?? 育 带 来 了 巨大 的 生 机 ，同 时 也 ?? 教 育 带? 可 知?? ?????是 单 调 递 增 的 函数 ，其 他? 学 生 ：明 白 了．? 来 新 的 问 题 和 思 考 ．其 中 一 个 突 出 问 题? 情 况 同 理 可 得 出．我 们 上 课 时 给 出 一 个? 几 天 后 教 了 对 数 函数 的 性 质 ．她 又? 就 是 ：高 中 的 普 及 化 ，初 中 升 高 中 录 取? 帮助 记忆 的表 ?“?”表示 递增 ，“? ”表? 来 问 问 题 了．? 分 数 线 的 下 降?生 源 质 量 的 下 降?学 困? 示递减 ?：? 学生 ：老师 ，这 道求 函数?????????一? 生 问 题 成 为 焦 点．对 学 困 生 的 培 养 问 题? 一 ??????? ??????? ?????????? ??的单 调 区间 我 不 会 做．? 的 研 究 则 显 得 尤 为 重 要 ．我 们 只 有 把 这? 浮???蛐? ?? ?? 又一次讲 了这道题．一个星期后进? 个 群 体 往 上 推 一 推 ．才 能 实 现 教 育 的? 行 了数 学单 元 测 试 。考 了类 似 的 求 单 调? ?? ?? “共 同富 裕 ”．? 区 间 的 问题 ，可 这 位 学 生 又做 错 了．笔? 釉?? ?? ??