2016年新課標Ⅱ卷生物试题及答案.doc

2016年普通髙等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试生物部分 第I卷 一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是 A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株 2.某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是 A.随后细胞中的DNA复制发生障碍 B.随后细胞中的RNA转录发生障碍 C.该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D.可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用 3.下列关于动物激素的叙述，错误的是 A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素 4.关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是 A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收 C.通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用 D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的 5.如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是 A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 B.计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 C.计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度 D.求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 6.果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对 g完全显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌：雄=2: 1，且雌蝇有两种表现型。据此可推测：雌蝇中 A.这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死 B.这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死 C.这对等位基因位于X染色体上，g基因纯合时致死 D.这对等位基因位于X染色体上，G基因纯合时致死 29.（10分） 为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A组（20℃)、B组(40℃)和C组（60℃)，测定各组在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同），结果如图。回答下列问题：  = 1 \* GB2 ⑴三个温度条件下，该酶活性最高的是 组。  = 2 \* GB2 ⑵在时间t1之前，如果A组温度提高10℃,那么A组酶催化反应的速度会 。  = 3 \* GB2 ⑶如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量  = 1 \* GB3 ① ，原因是  = 2 \* GB3 ② 。  = 4 \* GB2 ⑷生物体内酶的化学本质是  = 1 \* GB3 ① ，其特性有  = 2 \* GB3 ② （答出两点即可）。 30.（9分） 乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题：  = 1 \* GB2 ⑴图中A-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是 ① (填“A”、“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮 ② (填“能”或“不能”）作为神经递质。  = 2 \* GB2 ⑵当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A-C通过 ① 这一跨膜运输方式释放到 ② ，再到达突触后膜。  = 3 \* GB2 ⑶若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续 。 31.（8分） BTB是一种酸碱指示剂。 BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的浅绿色溶液分别加入到7支试管中。其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。 试管编号1234567水草无有有有有有有距日光灯的距离（cm)20遮光*1008060402050min后试管中溶液的颜色浅绿色X浅黄色黄绿色浅绿色浅