第2章小学数学新课程的基本理念和目标.pptVIP

小学数学课程目标;数学课程目标概述;数学课程目标概述;影响数学课程目标的因素;小学数学教学的指导性文件的演变;《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的结构;《标准》的六大理念;《标准》的六大理念;《标准》的六大理念;评价的目的;评价的目的;评价的目的;《标准》的六大理念;数学新课程的目标体系;数学新课程的目标体系; 课标对于“空间观念”的解读 　　能由实物的形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能根据条件做出立体模型或画出图形；能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系；能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。; 课标对于“数感”的解读 理解数的意义；能??多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。;小学数学课程标准的总体目标;重视培养学生数学的情感、态度与价值观，提高学生学习数学的信心。 强调让学生体验数学化的过程。 注重培养学生的探索与创新精神。 注重必需的知识、技能和思想方法。;;学段目标——三个学段、四个方面;;数学新课程的目标体系——内容目标;数学新课程的目标体系——内容目标;各课程目标领域及其相互关系;各课程目标领域及其相互关系;各课程目标领域及其相互关系;各课程目标领域及其相互关系;小学数学课程的总体目标——知识与技能;小学数学课程的总体目标——知识与技能;小学数学课程的总体目标——知识与技能;各课程目标领域及其相互关系;关于“数学思考”;各课程目标领域及其相互关系;关于解决问题;各课程目标领域及其相互关系;《标准》对四个方面课程目标之间的关系做了明确说明