2016-2017学年苏教版选修2-22.2.2　间接证明学案1.doc

PAGE  §2.2.2间接证明 教学目标 结合已经学过的数学实例，了解间接证明的一种基本方法──反证法；了解反证法的思考过程、特点． 教学重点、难点 反证法的思考过程、特点 自学导航 1、复习综合法与分析法的推理过程及注意点 2、问题：如图，四边形ABCD是平行四边形，求证：AB=CD，BC=DA 　 2、初中平几中有一个命题：“过在同一直线上的三点A、B、C不能作圆”．如何证明？ 　 二、探究新知 　1．定义：从命题结论的反面出发，引出矛盾，从而证明命题成立，这样的证明方法叫反证法． 即：欲证p则q，证：p且非q（反证法） 反证法的步骤：1）　 反设——假设命题的结论不成立，即假定原命题的反面为真； 2）　 归谬——从反设和已知条件出发，经过一系列正确的逻辑推理，得出矛盾结果； 3）　　存真——由矛盾结果，断定反设不真，从而肯定原结论成立. 三、例题精讲： 例1 求证：正弦函数没有比小的正周期． 证明：假设T是正弦函数的周期，则对任意实数x都有:令x=0, 得 即∈又0T，故，从而对任意实数都有，这与≠矛盾．所以正弦函数没有比小的周期． 例2 证明不是有理数．（课本例2） 例3 设，求证 证明：假设，则有，从而 因为，所以，这与题设条件矛盾， 所以，原不等式成立． 例4 设二次函数，求证：中至少有一个不小于. 证明：假设都小于，则 （1） 另一方面，由绝对值不等式的性质，有 （2） （1）、（2）两式的结果矛盾，所以假设不成立，原来的结论正确．[来源:Z+xx+k.Com] 注意：　当要证明几个代数式中，至少有一个满足某个不等式时，通常采用反证法进行． 例5、设0 a, b, c 1，求证：(1 ? a)b, (1 ? b)c, (1 ? c)a,不可能同时大于 证：设(1 ? a)b , (1 ? b)c , (1 ? c)a , 则三式相乘：b (1 ? a)b?(1 ? b)c?(1 ? c)a ① 又∵0 a, b, c 1 ∴ 同理：, 以上三式相乘： (1 ? a)a?(1 ? b)b?(1 ? c)c≤ 与①矛盾　所以假设不成立，原命题是成立． 注意事项 　　注意一：“否定所证结论”是反证法的第一步，它的正确与否直接影???能否正确使用反证法． 否定结论的步骤是：①弄清结论本身的情况；②找出结论的全部相反情况；③正确地否定上述结论． 　　注意二：反证法中引出矛盾的结论，不是推理本身的错误，而是由于开始假定“结论的反面是正确的”是错误的． 　注意三：在反证法证题的过程中，经常画出某些不正确的图形，甚至是不可能存在的图形，这样做的目的，是为了能清楚地说明问题．在证明过程中，每一步推理所得结论的正确性，应完全由它所依据的理由来保证，而不能借助图形的直观性，这与用直接证法借助图形的直观性找到证题的途径是不完全一样的． 注意四：用反证法证明命题时，若原命题结论的反面不惟一，这时要把每种可能一一否定，不要遗漏． (反设是反证法的基础，为了正确地作出反设，掌握一些常用的互为否定的表述形式是有必要的，例如：是/不是；存在/不存在；平行于/不平行于；垂直于/不垂直于；等于/不等于；大(小)于/不大(小)于；都是/不都是；至少有一个/一个也没有；至少有n个/至多有(n一1)个；至多有一个/至少有两个；唯一/至少有两个．　　归谬是反证法的关键，导出矛盾的过程没有固定的模式，但必须从反设出发，否则推导将成为无源之水，无本之木．??理必须严谨．导出的矛盾有如下几种类型：与已知条件矛盾；与已知的公理、定义、定理、公式矛盾；与反设矛盾；自相矛盾．) 巩固练习： 1、课本83页的练习（1、2、3、4、5、6） 2、用反证法证明“如果，那么”，假设的内容是 　　　 ． 3、用反证法证明：“ ab”. 应假设（ a≤ b） 4、用反证法证明命题“三角形的内角至多有一个钝角”时，假设正确的是（假设至少有两个钝角 ） 5、有关反证法中假设的作用，下面说法正确的是（ ）. A．由已知出发推出与假设矛盾　　　 B．由假设出发推出与已知矛盾 C．由已知和假设出发推出矛盾 　　　D．以上说法都不对 四、回顾小结　　 反证法的定义，步骤，注意点 六、拓展延伸 已知函数（1） 证明在（－1，+∞）上为增函数；⑵用反证法证明没有负根． 证明：设存在 0，≠－1，满足，则－， 且0 － 1，即 2 ．这与 0矛盾，所以原方程没有负根．