12.11.10第1节生态系统的结构.pptVIP

思考 ：如图是四川卧龙自然保护区的一角，请用生态学知识判断：一只熊猫、保护区所有熊猫、保护区所有生物、保护区分别属于什么？;; 由_________与它的_________相互作用而形成的统一整体。;判断：下列各组合中，是何关系（种群、群落、生态系统）？ 　　1、一块棉田中的所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜 　 2、一块农田中的所有小麦、小黑麦及其无机环境 　　3、一片原始森林中的全部动物和绿色植物 4、昆明湖中的全部生物 　 5、密云水库中的全部生物及其无机环境 6、阳光下的一杯池塘水;;思考与讨论;思考与讨论;（一）、生态系统的成分; 细菌、真菌、小型动物如屎壳郎 、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等。;所有的植物都是生产者吗？;1、所有动物都是消费者。;组成成分;生产者;注意点:;食物网;;生态系统中食物链______，食物网越_____, 生态系统抵抗外界干扰的能力________。;强调1：食物网中各生物之间的关系：;例1：下图是一个简化的食物网，据图分析回答下列问题;强调2：生态系统中因某种生物的减少对其他生物的影响： 1、第一营养级减少，其他营养级的生物都将减少。 2、“天敌”减少，被食者先增后减，最后稳定。 3、“中间”营养级减少，应视情况而定，如： ;例2：观察南极食物网，回答下列问题;非生物物质和能量;课堂练习： 1、生态系统的分解者主要是指 A、细菌、真菌等腐生微生物　 Ｂ、细菌、真菌等寄生生物 　　　 C、所有微生物　　　　 D　以动物、植物残体为生的生物 ;3、生态系统遭到严重破坏的重要标志是 A、生物种类减少 B、食物网复杂化 C、 生产者遭到严重破坏 D、分解者增多 4、食物链中处于第三营养级的生物一定是 A、次级消费者　 Ｂ、初级消费者 　　　 C、生产者　　　　D　分解者 5、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，此成语中所隐含的食物链具有的营养级数至少为 A、2个 B、3个 C、4个 D、5个;6、如果一个生态系统中有甲、乙、丙、丁4种生物，它们之间可以形成下列几种营养结构，其中最稳定的是（ ）;