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2012河南中考语文预测 ;解决两个问题： 考什么？ 怎么考？ 考题回顾，探究规律 解密中考，明确考点;河南中考语文试卷;中考语文试卷的内容及分值 ;一、积累与运用 考题包括：书写、拼音、字形、解词、标点符号、修改病句、词句填空、调整语序、得体语句、拟写广告标语、了解作家作品、读图写话、图文转换、实际运用、古诗文默写、材料理解等。 最基本的：字词的读音和书写、语言表达和文化常识、背诵默写等。 ;积累与运用题型及分值;必考知识点： 1. 字词积累（字音、字形） 2.文学名著和文化常识 3. 古诗文积累（名句默写） 4. 语言的运用（读材料答题等）;1.字词积累;音形辨析复习策略： 1、积累多音多义字。如 “炮”字，在“如法炮制”中念páo，其它情形中念pào；“肖”在姓氏中读xiāo，其他通读xiào。 2、关注形声字，辨别读音。如，肓—盲 瞠—膛 3、归类形近字。如，炙—灸、“戌戍戊戎戒”、“已巳己” 4、关注错别字，分析误写原因： ①同音误写，如：克服—刻苦 欧洲—殴打—海鸥 ②形似误写，如：已经—巳时—自己 粟米—板栗 ③混字义而误写，如：略（掠）夺 以（已）经 串（穿）插 ④随意增减笔画而误写， 如：步 武 染 ; 字形分析示例;练：根据解说，在下列横线处填写汉字不正确的一项是（ ） A. 云____ B . ____藏　 C. ____山涉水 D. 张灯____彩 A．霄，“雨”（雨字头儿），与雨或雪有关；宵，“内”（宝盖儿），与房屋有关。横线处应填写“霄”。 B．贮，“贝”（贝字旁儿），与财物有关；伫，“亻”（单人旁儿），与人有关。横线处应填写“贮”。 C．跋，“足”（足字旁儿），与脚有关；拔，“扌”（提手旁儿），与手有关。横线处应填写“跋”。 D．节，“艹”（草字头儿），与植物有关；结，“纟”（绞丝旁儿），与丝有关。横线处应填写“节”。 ; 练： 将某些字拆开，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理。请依照范例，从下面提供的字中选一个拆开，说出所悟。 例：“路”由“足”和“各”组成，说明人生的路是靠各自走出来的。 怒 功 悟　　 ___________________________________________ ___________________________________________ ;2.文学名著及文学常识;文学名著——“课程标准”关于课外读物的建议;3.古诗文积累;4.语言的实际运用 病句的辨析与修改 句子的简明、连贯、得体 仿写、变换句式 提炼、概括语段信息 图文转换 对联 标语 口语交际;语言表达运用 例：观察下面的两幅图，根据其主要内容，写出你的感受，要求主题明确，语句通顺，不少于60字。;二、现代文阅读;;1.概括内容 2.品味语言 3.描写方法及作用 4.修辞手法及作用 5.补写内容 6.关键语句(包括标题)的含义 7.结构的作用 8.人物形象分析 9.阅读批注、资料卡片 10.拓展延伸; ;应试方法及答题技巧 记叙文标题的作用： （1）文章的线索，贯穿全文，组织材料，推动情节的发展； （2）概括文章内容、点明主旨； （3）新颖形象，吸引读者； （4）语意双关，具有……的象征意义； 个别标题有预示人物或故事结局的作用。 注意： 题目中运用修辞的，要还原它的本义再分析其作用；回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用。;加点词语的作用（妙处、效果） 解释词语、根据文意明确其表达效果。 （1）动词：生动形象地表现了……（或生动传神地刻画了事物……的情状），表现了人物……的心情（性格）。 （2）形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）……的特点、情态、场景，反映了人物……的心情。;句子运用了什么修辞手法，有何作用？ 常见修辞： 排比拟三大家，两反两问对着夸 排比 比喻 拟人 反复 反问 设问 对偶 夸张;某文段（或语句）在文中起何作用？ 先弄清该段在文中的位置，再分析其作用。 在开头：① 引出下文；② 照应文章标题；③ 设置悬念，吸引读者；④ 为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。 在中间：① 承上启下的过渡作用；② 为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的进一步发展。 在结尾：① 总结全文；② 揭示全文主旨；③ 照应前文；④ 照应标题；⑤ 引人深思。 （注意：并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案）;抓住关键性语句，分析其在文中的作用 应对技巧：结