第2编模块一学前儿童认知的发展.pptVIP

甘肃联合大学 师范学院 牟冬莲;记忆概述 婴儿的记忆 幼儿的记忆 儿童的记忆策略;第一节 感知觉在学前儿童心理发展中的意义;出生三周后形成视觉集中 两岁左右表现的比较明显 3-5周：1-1.5米——5秒钟 3个月：4-7米——7~10分钟 5-6个月:能注视较远处的运动物体 新生儿视野比成人狭窄;;第二节 早期认知的基础（一）——视觉;总结： 请用一句话来总结上述所讲的学前儿童视觉发展的规律;拓展练习——幼儿期的用眼卫生;正确的读写姿势;儿童桌椅的适宜高度;如何帮助孩子了解其颜色识别能力;第二节 早期认知的基础（二）——听觉;第二节 早期认知的基础（三） ——形状知觉;;偏爱物测验;物体轮廓对比度;第二节 早期认知的基础（四） ——深度知觉;距离知觉的深度线索;生理线索;;双眼线索;不要剥夺孩子爬行的机会 爬行的好处： 有利于婴儿确认物体的方位 发现隐蔽物体 促进桥脑、中脑的发育，有利于脑桥部位感觉统和 提高大脑皮层组织水平 锻炼颈部肌肉 提高视觉稳定性和深度知觉能力 不良后果： 肌肉张力不均，动作笨拙，口齿不清，学习障碍（阅读错话、书写左右倾倒、情绪不稳定） 矫正： 专门的感觉统和训练;第二节 早期认知的基础（五） ——方位知觉;实验一：视觉-听觉联合 利用佩尔斯设计的实验装置发现：婴儿具有利用时间同步性将视觉与听觉经验联系起来的能力;————国家职业资格培训——心理咨询师三级 基础知识部分辅导教程————;————国家职业资格培训——心理咨询师三级 基础知识部分辅导教程————;第二节 早期认知的基础（六） ——多通道感觉;第二节 早期认知的基础（七） ——知觉恒常性;第二节 早期认知的基础（八） ——感觉剥夺和感觉轰炸;第二节 早期认知的基础（八） ——感觉剥夺和感觉轰炸;;第四节 学前儿童思维的发展;第四节 学前儿童思维的发展;第四节 学??儿童思维的发展;第四节 学前儿童思维的发展;————国家职业资格培训——心理咨询师三级 基础知识部分辅导教程————;第四节 学前儿童思维的发展;儿童的自我中心;儿童的自我中心;儿童的自我中心;儿童的自我中心;儿童的自我中心——三山实验;第四节 学前儿童思维的发展;第四节 学前儿童思维的发展