浅谈如何上好高三英语习题评讲课.docVIP

PAGE  PAGE 5 浅谈如何上好高三英语习题评讲课 扬州市公道中学 225119 张美蓉 摘要：本文根据作者实践，运用“三步法”，通过课前准备，课堂评讲以及 课后巩固三个环节来提高高三英语复习中习题评讲课的课堂效率 关键字：高三英语 习题评讲 效率 作为一名高三英语教师，我发现进入到高三复习以来，习题评讲课在复习课中所占的比例越来越大，很多知识点的巩固都需要通过习题评讲来完成。但随着复习的深入，习题评讲课中也出现了一些令人担忧的问题，如课堂气氛沉闷，学生反应不积极，只会机械地背诵或记录，这样往往造成“今天记，明天忘”，课堂效率低下的问题。针对这一情况，我结合自身实践，总结“三步法”，来提高高三英语习题评讲课的效率，以供大家参考。 第一步 课前准备 课前准备的主角是“教师”。要想上好一堂高三英语试卷评讲课，教师需要做大量的课前准备工作。首先，对于布置给学生的作业，教师应提前认真仔细地先做一遍，对试卷的整体难度有一个把握，对其中的重难点有充分的了解。其次，教师要对学生所做的练习进行及时认真地批阅，在此基础上做好题目的分析，统计出每题的正确率以及做对或做错学生的人数，这样便于比较。此外，在备课过程中，教师要分析练习中出现了哪些错误，从而知道学生知识上的欠缺以及教师在平时上课中所出现的问题，这样才能查漏补缺。另外，教师还要根据批阅时所统计出的数据，确定什么题目必须讲，什么题目不该讲，哪些题目需要重点讲，哪些题目可以一带而过，从而根据不同的题目选择不同的教学策略，以帮助学生彻底地解惑。最后，教师需要根据所要讲解的知识点编写一些纠错练习，这些配套的纠错练习可以是以前做过的错题，也可以是通过网络资源选来的新题，但不管题目的来源如何，所选的题目一定要与所讲知识点紧密联系，这样才能起到真正的课堂巩固作用，以达到事半功倍的效果。 第二步 课堂评讲 课堂评讲要求“师生互动”。除了教师的“讲“，还需要学生的“练”。做好第一步的准备工作后，教师才能胸有成竹地走进课堂。针对英语习题中不同的题型，教师应有层次，有重点地去讲解。例如，听力可以利用早自习的时间让学生训练，而不需要占据课堂上有限的45分钟。教师应把讲解的重点放在单项选择和完形填空上，因为这两项侧重基础语言知识的掌握，也是学生失分较多的两项。在讲解这两项时，教师应运用到纠错练习，让学生来练，以提高课堂的效率。例如，在单项选择如遇到fit , suit, match三个单词的辨析时，单纯的讲解很难让学生从真正意义上去把握它们的用法，这就需要教师选择配套的练习来巩固。针对这种题型教师可编写缺词填空来巩固，如 = 1 \* GB3 ①It doesnt ________ you to have your hair cut short. ② Carpets should ________ the curtains. ③ Does the coat ________ you?（ = 1 \* GB3 ①suit； ②match；③fit）。再如，在讲解“with的复合结构”时，教师可以选取一些对应的高考单项选择题，来帮助学生掌握这一用法。如 = 1 \* GB3 ①: With a lot of difficult problems ________, the newly-elected president is having a hard time. (2002上海) A. settled B. settling?????? C. to settle????? D. being settled ②You have no idea how she finished the relay race______her foot wounded so much.(2008福建卷）A.for B.when C.with D. while ③Now that we have discussed our problem, are people happy with the decisions______?(2009全国I卷） A.taking B.take C. to take D. taken （ = 1 \* GB3 ①C；②C；③D）。完型填空是学生普遍认为较难的一种题型，所涉及的考点多，内容杂。针对这类题型，教师可通过翻译等方法来帮助学生掌握易错点。如选项中考到了有关get的短语，教师可在纠错练习中总结有关get短语的翻译： = 1 \* GB3 ①get across ②get down ③get around ________ = 4 \* GB3 ④