1.2测量：实验探究的重要环节教程.pptVIP

国际米原器的两件复制品;观察哪个线长一些？;观察哪个红色圆大一些？;通过上面几幅图片,我们发现目测是不太可靠的，有的甚至是错误的,那么我们该如何做出正确的判断呢? 这就需要使用测量工具了。要科学地进行测量，就需要有一个公认的标准量作为比较的依据。这个标准量叫做单位。;自学指导; 1.统一计量标准的重要性 测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。 2.国际单位制（SI） 规定了长度、质量、时间等物理量的基本单位。 ; 基本单位：米（metre，简写m） 常用单位： 千米（km）、分米（dm）、 厘米（cm）、毫米（mm）、 微米（μm）、纳米（nm）。 ; 成年人走两步的距离大约是1.0m， 常用的铅笔笔芯直径大约是3mm， 中指指甲的宽度大约是1cm， 手掌宽大约是1dm， 课桌的高大约是0.75m左右。 你还能估测出哪些物体的长度？;给下列数字填上适当的单位： ①某同学的身高为160____. ②某同学的跳远成绩为15_____. ③教室的高度是3.5_____. ④万里长城的长度为6320_____. ⑤一枚壹角硬币的厚度是2.4_____. ⑥一张纸的厚度约为70____. ;换算关系：;dm;当堂训练;3.下列各式中表达正确的是：（ ） A 7.2m=7.2×100=720cm B 7.2m=7.2m×100=720cm C 7.2m=7.2×100cm=720cm D 7.2m=7.2m×100cm=720cm ;二、长度测量工具;1、常用的测量工具是 。 ;三、了解刻度尺;量程;分度值.;测量中的基本概念;一选：;二看：测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值 、单位和零刻度线是否磨损。;三放：尺要与被测边缘直线重合或 平行，且刻度线紧贴被测物体放置。;错的;零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行。 ;例：图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？（ ） ;四看：;偏小;五读：;２.７7cm 或27.7mm; ;六记：;分析测量结果: 3.9876m为一准确结果;例题;例题 四位同学分别用同一把分度值为1mm的刻度尺测量同一物体的长度，记录数据如下，其中错误的是（ ） A. 171.2mm B. 1.712dm C. 0.01712m D. 0.1712m;例题 用刻度尺测量物体长度时，下列说法中不正确的是（ ） A.测量时刻度尺不能歪斜 B.零刻度线磨损的刻度尺，可以从其他整刻度线量起 C.测量时，都必须从刻度尺的最左端量起 D.读数时，视线要正视刻度线;正确使用刻度尺 ;0cm;图 2-1;对下列测量你能正确读数吗？;实验探究：每人分别用刻度尺测量同一本物理教科书的长和宽，记录在课本表中;误差：测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。 ;3、减小误差的方法; 2.误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 ; 例题1：多次测量得到课本宽为184.3mm、 184.2mm、 184.5mm、 184.4mm、则课本的宽为多少？;1、;2.下列情况是因为误差而引起结果不准确的是（ ） A.测量时物体的边缘未对准“0”刻度线 B.刻度尺本身不均匀 C.观察时视线未能与刻度尺尺面垂直 D.读数时没有估读到分度值的下一位; 3.在特别潮湿的环境在，木尺为因受潮而膨胀，使用受潮后的木尺测量物体的长度（物体无变化），则（ ） A.测量值比真实值大，这是误差 B.测量值比真实值小，这是误差 C.测量值比真实值大，这是错误 D.测量值比真实值小，这是错误; 1、国际单位制中时间的基本单位??? 秒 符号： s;停表;停表;0;;;;0;0;0;小结;3、正确使用刻度尺 ;5、误差：测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。 6、减小误差的方法 （1）采用精密的测量工具 （2）采用多次测量取平均值 （3）改进测量方法 ; 平移法（辅助工具法） 适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高; 滚轮法适于测较长的曲线例如运动场的跑道;测纸厚，细丝直径;课时训练;4.填写适当的单位： (1)物理课本的长度约为26.20______； (2)教室门的高度约为2.20______； (3)地球的半径约为6370______； (4)一位同学的身高