[整理]7.人类的“老师”.pptVIP

同学们，你们知道飞机是谁发明的吗？最初的轮船是怎么发明的吗？;人类的“老师”;读了课题你想了解什么？; 1. 大声读课文。 要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 2.思考：课文向我们介绍了什么？ ; 亡 祸 训 坦 yún shěng mǒu jūn 匀 省 某 均 ; suì xùn chàn tǎn 破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 jūn yún chāo shǔ 均 匀 超 过 袋 鼠 jīng wáng 鲸 鱼 机毁人亡 轻而易举; 用自己喜欢的方式分组自学课文，思考： 1.课文向我们介绍了哪些人类的“老师”？ 2.人类从他们身上得到了什么启示？;;; 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！; 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种。; 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种。; 　　　; 你还知道人类的“老师”有哪些？人类从他们身上得到了什么启示？; 那么课文哪些自然段具体说明了自然界里有许多生物是人类的“老师”的呢？ 请同学们打开书，快速浏览课文，找出有关自然段。;; 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。;鱼儿——潜水艇;用自己喜欢的方式自学3——6自然段，找出课文中人类的“老师”。提示：1.“老师”是谁？2.“老师”教给人类什么？3.人类学习的结果是什么？;人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。; 读了这一段，???知道了什么？你能用下面两个句式中的一句把这一自然段的主要内容说清楚吗?;人类为什么想要发明飞机呢？人类史怎样发明飞机的？; 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。;鸟儿——飞机; 30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解决的方法呢？;;蜻蜓——防震飞机; 人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。; 要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！; 现在飞机设计师吸取了这一教训，有注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，又为科技进步做出了哪些贡献呢？;苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机; 所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的——老师。; 课文第3自然段从人类遇到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最后找到解决的方法，写得非常具体生动。这样的写作方法就是——具体描写。;4．学习第四段。 （1）这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？ 鲸——轮船 提示：“后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。;;鲸——航行速度快的轮船; 同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。 鸡蛋——建筑物　　　;狱买乘饮渠韵掂汛掠插幢纳罩浸辐咱仅兵霖悸扫盖磊吃峰岗宾卞盲找大限7.人类的“老师”7.人类的“老师”;;鸡蛋——“薄壳结构”建筑;采用“薄壳结构”的著名建筑：白宫、克里姆林宫、路易斯拱门、太空针塔。; 人类以生物为师的例子就只是这三例吗？你还知道哪些？;王毙农祁彩隐剧勃水障穗财巷涤掏捌蓝栏苛驻搞灾驯帛伍忱所淫衍题郑簇7.人类的“老师”7.人类的“老师”;袋鼠——越野汽车;贝壳——坦克;