(北师大版)八年级语文下册：《人们科学家的精神风采》课件32张.pptVIP

人民科学家的精神风采;钱学森 ，1911年12月11日生于上海，祖籍浙江杭州。著名科学家。 1929-1934，上海交通大学学习。 1934年，大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工学院留学。由于他的聪慧和苦学，只用了一年时间就戴上了硕士方尖帽。 ;1939年6月，他同时取得了航空和数学两个博士学位,以其出众的才华震动了美国物理学界。接着，他留在该院任教，成为冯?卡门的亲密助手和同事。他们合作创造的“卡门——钱学森公式”，共同设计了美国的“下士”导弹，成为美国导弹事业的奠基人之一。 1947年2月，刚满36岁的钱学森成为麻省理工学院最年轻的终身教授。 1949年10月，新中国成立，母亲在召唤着海外游子。钱学森舍弃了金钱、地位、;荣誉、理想的科研环境，经过长达五年的抗争，在周恩来的直接帮助下，于1955年10月回归祖国。 1956年1月，就创办了中国科学院力学研究所，并担任首任所长。 1960年11月5日，“东风一号”导弹发射成功。 1964年10月6日，我国第一颗原子弹爆炸成功。 1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星发射成功。 ; 国务院、中央军委在1991年10月16日在人民大会堂召开大会，授予他“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，1999年9月，又授予他“两弹一星功勋奖章”，给了他最高的奖赏。这是国家对他的评价。当钱学森要求回国时，五角大楼的海军次长金布尔说：“我宁肯把这个家伙枪毙了，也不放他离开美国，钱学森对于我们来说太重要了！他至少也值五个师的兵力……”这可以说是敌人对钱学森的高度评价，那么做为钱学森秘书的涂元季又是怎么评价钱学森的呢？ ; 涂元季，1939年生，河北省老河口市人。中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，钱学森的秘书。 ;人民科学家的精神风采;;;;;涂元季和钱学森; 学习目标 知识与技能：１.了解科学家钱学森的生平事迹；掌握文中的词语。 2．学习本文朴实的行文风格；学习夹叙夹议的写法。 过程与方法：3、品味富有表现力的语言，感受文中生动、细致的描写。 4．体会人物形象的美，领略文章内涵，体会其丰富的思想感情。 情感态度与价值观：5.感受科学家的人格魅力，学习钱学森高尚的思想境界。 ;整体感知 1. (自主学习）有感情地诵读课文 思考并概括钱学森的主要事迹 2. 交流学习结果.;品味语言： 1.课文最后一段说：“我理解了他老人家的思想境界。”你认为文中哪些语句或词语最能表现钱学森高尚思想境界？说说你对这种境界的理解。 2.文中还有哪些语句用得经典？说说你的理解。;揣摩文章的选材与构思： ;理解夹叙夹议的写法：  文中哪些句子直接点明了科学家钱学森的崇高品质？这样写有什么作用？;体验反思：;联系今天的社会实际，就文章中“钱老本人却心境平和，把一些世俗之人追求的金钱、地位看得比清水还淡”这句话，谈谈你的看法。;精段阅读：(1_5) 读“作为一名严肃的科学家……我就架子大”一段完成：;阅读平台(8_11) 钱学森一生对金钱看得很淡漠。他当年放弃在美国的优厚条件，坚决要求回到各方面都还十分落后的祖国，…他常说：“事理看破胆气壮，文章得意心花开。” 1.阅读所选文字，请简要概括本段所写的内容 ;2.文章中说“钱学森曾任国防部第五研究院院长、副院长，第七机械工业部副部长，国防科委副主任，国防科工委科技委副主任，中国科协主席，全国政协副主席等要职，其地位不可谓不高。”但是钱学森对这些却一点也不动心，联系课文，你是怎么理解这段话的？这些表现了钱学森怎样的科学精神？ ;3.结合课文内容，请你谈谈钱学森是怎样的一个人？假如有一天，你也是一个学业有成的年轻有为的科学家，你会怎样去做？;综合拓展练习： ;1.假设学校邀请刘霆作一个事迹报告会，需要布置会场，请你 拟一条能体现刘霆精神的宣传语。 2.围绕上面材料，请你 向刘霆提一个同学们感兴趣的问题，语言要准确、得体。;仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯