语文学科初3规划.docVIP

PAGE  PAGE 5 科学规划 立体推进 初三语文教学规划（13-14学年） 【背景】 2013年中考语文是北京市统一课标卷的第六年，试卷面貌、考查要求与内容、命题思想与试卷的结构、题型特点等都具有了稳定性。稳中有变，这是近年中考发展变化的基本思想。 本学年，教学出现由初一初二学段线性生长向初三立体构建的变化。依据初中三年规划与教学实施，初三需要构建与完善学生的语文知识能力体系。新课阶段，新的教学任务较重，结课较晚(3月底)。为了达到构建与完善的教学目的，需要辩证认识在完成教学任务过程中的“知新”与“温故”的关系，运用科学的教学思想为指导，转变教学的策略，采取适当的教学方法，追求高效的教学效果。因此，在此阶段，需要整合教材。苏教版初三教材具有文体组织单元并贯穿以读书方法的特点。虽然选文样式丰富，但是依据初三学情特点，整合教材是必要的。 复习阶段，更需要依据学情的需要，大力整合现有的教学资源，为高效教学服务。 海淀区11届初三语文教师的特点老中青结合，呈现金字塔型结构。居于塔尖与中部的一批富有经验的老教师与中青年教师成为了本年级教学的中坚力量，为本学年开展分层教研奠定坚实的基础。 本届语文教学研究的前期铺垫（初一、初二）：树立大语文观，强化语言文化的积累；循序渐进，学习掌握常见的八种语言运用能力；培养学习语文的习惯，将能力培养渗透在日常的语文学习