《景观工程设计》课程介绍.PDFVIP

8.3.2、精品资源共享课 《景观工程设计》 课程介绍： 景观工程设计课程介绍 《景观工程设计》课程是高等职业学院环艺专业、园林专业、城镇规划专业 的一门必修专业课。同时又是横跨工程技术与艺术两大专业门类的新型课程。随 着行业发展调整，培养人才的目标定位由原来的只懂得工程施工技术的单一型人 才向着既懂工程、又兼具设计并具有很高艺术修养的综合型人才转变。景观工程 设计课程的开设，使学生掌握景观工程设计的基本原理、景观工程设计的图纸 表 现、掌握景观工程施工的工艺流程和施工技术要点。 对于学生深化理解并进一步推敲完善自己的园林景观设计作品，全面理解景观工 程建设与城市建筑、市政工程、城市环境工程与城市林业工程建设的关系，进一 步明确环艺专业、园林专业、城镇规划专业在城市环境建设中的位置。具有其他 课程所不能替代的作用。同时该门课程需要对园林景观课程体系进行归纳性总结 和使学生获得对专业认识上的提升。 景观工程设计是城市大环境建设的一个有机组成部分。它与林业、建筑、市 政工程、城市环境工程具有同等重要的地位，是高素质园林人才培养课程中不可 缺的重要骨干专业课程。缺少这门课，会造成课程设置不合理，教学计划不完善， 人才培养途径不适应则不适应时代的需求。 （二）教学方法的研究与创新 1．教学研究 贯彻“能力本位”“以人为本”的教育教学思想，而能力本位的落实，应以 提高认识、转变观念为前提，教材是基础，教学设施是保障，教师是关键，教学 方法是切入点。 园林专业教研室组织教师研究“因材施教”教学方案，针对不同的教学对象， 专题教案编写、教学资料的准备、园林景观骨干专业课程的知识的衔接、教学方 法、教学手段、教学环节等问题，并落到实处。针对高职的学生，求知的欲望强， 学习的自觉性强等特点，安排关键的教学环境，重点培养学生的综合素质。通过 写调查报告、文献综述和实习报告等，培养学生社会交往和笔头表达能力；通过 课程内容的分组练习，培养学生的团结协作和与人沟通的能力。通过学生备课、 上台讲课，培养学生的语言表达能力；通过改革考试为老师一锤定音，改为全班 评判，培养学生参与教学，自我管理、自我评价的能力；通过连锁提问式考试， 使得考试现场由静变动、由死变活，培养学生发现问题并解决问题的能力，提高 了考试的趣味性和灵活性，真正实现了复习、巩固、提高的目的。 在本课程的教学中，减少理论授课时间，尽可能多的增加现场教学、实践动 手教学，相结合的考试方法，培养了学生的扎实的操作技能，收到了很好的教学 效果。 2.教学方法的实施 （1）案例分析教学（2）课堂研讨式（3）实景教学式（4）技能考核式 （三）实行“产学研一体化”培养人才 以教学为中心，坚持产学研结合是学院的基本办学思路。以设计和生产项目为需 要完成教学实训任务，教学为生产项目服务，实训基地为学生提供实践实施场地， 安排学生在真实的职业和生产环境中独立进行实地训练，边干边学，得到了事半 功倍的效果，对书本知识领会的更深更透，办事能力有了很大提高。 课程标准： 《景观工程设计》课程标准 使用专业：环境艺术设计、园林工程技术 参考学时：54，其中课堂实训 32 开发单位：成都艺术职业学院 一、课程定位 “景观工程设计”是环境艺术设计、园林工程技术专业的核心课程，主要通 过学习景观工程的原理和技术，使学生掌握景观工程的施工技术，较熟练的掌握 常见土方、假山、园路、给排水等，通过实验环节培养学生的基本操作技能。树 立严格执行行业规范的观念，强调创新能力的培养，以及景观施工员等工作岗位 的要求。具备基本的园林硬质景观工程施工图设计与绘制技能，能较熟练地完成 园林土建施工图、给排水施工图的设计与绘制。 本课程的前置课程：建筑工程制图、景观规划设计、景观建筑设计； 后续课程：植物景观设计、景观项目设计； 课程特点：突出古典园林的民族风格，以自然山水园中的山水、路、石为重 点，含景观建筑小品工程。 二、学习目标 （一）专业知识目标 了解场地工程在景观工程设计中的重要性；掌握园林工程中的场地工程、园 路工程、假山工程、水景工程、园林建筑小品工程以及给排水工程等六个部分的 基础理论； （二）专业能力目标 1、能较熟练地完成包括土方工程、园路工程、假山工程、水景工程、风景 园桥工程在内的园林土建施工图和给排水施工图的设计与绘制； 2、具有良好的洽谈、沟通以及清晰地介绍设计方案的