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《一剪梅》教学设计[整理]
一 剪 梅;李 清 照;这首词主要表现了怎样的情感？;一 剪 梅; 词中有哪些意象？
这些意象有何特点和意蕴？;意象 特点 意蕴
红藕 香残 青春易逝
玉簟 秋 人去席凉
雁 回 望来信
月 满 盼团圆
花 （自）飘零 青春不在
水 （自流 ） 夫远行; 请用四个字的表达形式
归纳意象构成的画面;红藕香残
独上兰舟
大雁南回
月圆人盼
花飘水流;找出直抒情怀词句：
一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 ;从“一种相思，两处闲愁。”
可以品味到些什么？;两人充分信任
情深意笃
心心相印; 由“才下眉头,却上心头”?你会联想到哪些写愁的诗句?;剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。
白发三千丈，缘愁似个长。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东??。
;请思考;学法指导：
首先了解其人其时代 ， 一切景语皆情语。告诉我们在品读诗词的时候一定要认真把握意象，通过意象领悟情感。;课后作业:
背诵全词
;
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
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