第6讲我国的新教育实验下.ppt

前 言 童心是一种心态，即使岁月蹉跎，时光 荏苒，珍惜它，爱惜她，您将年轻永驻，幸 福永远。朱永新和他的同道者为了永葆教育 的童心，一直在他的新教育田野中播种与收 获，让我们一起来分享他的幸福。 ;第六讲 我国的新教育实验（下） 一、新教育实验的六大行动 二、新教育实验的初步成果 三、新教育实验的远景预测 ;幸福在哪里？ 幸福在哪里,???????????????????????????? 朋友啊告诉你,????????????????????????? 她不在教鞭下,????????????????????????? 也不在分数里,????????????????? ???????? 她在诗意的晨诵中,??????????????????? 她在美妙的午读里，??????????????? 啊！幸福就在你闪光的暮省里！? ;幸福在哪里, 朋友啊告诉你, 她不在灯光下, 也不在题海里, 她在温馨的共读中, 她在快乐的共写里, 啊！幸福就在咱共同的生活里！ ;幸福在哪里， 朋友啊告诉你， 她不在霓虹下， 也不在酒杯里， 她在理想的愿景中， 她在田野的行动里， 啊！幸福就在你芬芳的的果实里！ ;幸福在哪里， 朋友啊告诉你， 她不在名利下， 也不在地位里， 她在悲悯的情怀里， 她在合作的精神里， 啊！幸福就在这全新的教育里！ ;一、新教育实验的六大行动 （一）营造书香校园 什么叫做营造书香校园？在新教育实验的理念指导下，通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。 ;把全民阅读作为国家战略 从根本上来说，一个民族、一个国家的竞争力不是取决于它的物质力量，而是取决于它的精神力量；而一个国家、一个民族的精神力量，不是取决于这个民族的人口数量，而是取决于它的阅读能力。国际阅读学会在总结阅读对于人类最大益处的时候，曾经做过一份报告，报告指出，阅读能力的高低，直接影响到一个国家和民族的未来。 ; 有人曾经指出，“一个国家没有现代科学就 ???落后；而一个民族没有人文文化，精神就会迷 失，民族就会异化。一个社会没有人文精神，就是 一个病态的社会；一个人没有人文精神，就是一个 残缺的人。” 我认为，没有阅读就没有精神的发育。 一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的 精神境界取决于她的阅读水平；一个没有阅读的学 校永远都不可能有真正的教育；一个书香充盈的城 市才能够成为美丽的城市。 ;教师应是爱读书的表率 （选自《给中国教育的100条建议》）（28） 20多年前，我走上苏州大学的讲坛，一位教授语重心长地对我说，教师很可能一辈子平庸，但若能努力追求，就能成为一个优秀教师或教学专家甚至是出色的教育家，成功并不像人们想象的那么难。我于是向他进一步讨教成功的秘诀，他略加思索后送给我一句话：读书滋养底气。 ; 这几年，我在全国各地发起并主持了“新 教育实验”.为了实现师生与人类崇高精神的 对话，新教育实验在充分研究、积极实践的 基础上，把“营造书香校园”确立为新教育实 验“六大行动”之首。而且把教师的读书作为 书香校园建设的前提。 ; 教师读书不仅是为了学生。有人说，教 师是一个辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也 有人说，教师是春蚕，劳作到死丝方尽；还 有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学 生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃 烧自己照亮别人。这些曾经写在我们教育学 教科书上的东西，现在看来，是有不少问题 的。 ; 我认为，教师就是教师。教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡中行走，为未来和现在工作。教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须做好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。教师的幸福也不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。教师完全可以进行自我设计与武装，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。 ; 而要达到上述的境界，最重要的途径就是读书。人类几千年的教育历史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。这些财富保存的载体主要就是教育的经典着作，阅读经典，与过去的教育家对话，是教师成长的基本条件，也是教师教育思想形成与发展的基础。教育智慧的形成，在一定意义上说，就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。这是一个不可超越的过程。 ;