二上数学备课[教学].docVIP

双甸小学数学备课 年级： 二 备课人： 课型： 新授 学习内容 连加、连减 课时 1 总课时 1 学习目标 1、学会用竖式笔算100以内的连加、连减，掌握两个竖式连写的计算方法，并能正确计算。 2、使学生经历探索算法的过程，培养初步的观察、比较、分析的能力，提高运算的能力。 3、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成书写规范、工整的良好习惯，感受学习成功的快乐，增强学好数学的信心。 重、难点 学会用竖式笔算100以内的连加、连减，掌握两个竖式连写的计算方法，并能正确计算。 知识链接 100以内的加、减法 课前准备 教师准备 实物展示台、计算题目、直尺 学生准备 直尺、练习本 活 动 过 程 模式 教师导航 学生活动 初探展示 激趣质疑 知识迁移 尝试探究 展示交流 引导点拔 巩固提升 当堂检测 一、课前布置自学任务 二、复习引入 1、竖式计算 2、口算 提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？ 3.揭示课题：连加、连减 三、自主探索 1.例1 提问：仔细观察这一幅图，从图中你能知道些什么？ 要求三人一共折了多少只纸船，可以怎样列式? 组织交流 分析：连写与分开写有什么不同？你认为哪种写法比较简便？ 小结 2.试一试 出示试一试：90-25-28= 小结 四、巩固练习 1.想想做做第1题 2.想想做做第2题 3.想想做做第3题 4.想想做做第4题 五、课堂总结 六、当堂检测 学生自学教材P1，尝试P2的练习 我知道： 45+17 80—59 两生板演，再说一说用竖式计算时要注意什么。 2+4+5 30+40+50 17—7—5 我探究 尝试用竖式计算 完成第一页两个竖式的连写的填空 用喜欢的方法尝试计算 学生板书 全班交流：说说你是怎么算？ 我应用： 直接在书上填写，再说说连写时要注意什么? 学生分小组练习，6人板演，板演的同学说说计算过程 我检测： 补充习题第1页 板书设计 教后反思 双甸小学数学备课 年级： 二 备课人： 课型： 新授 学习内容 加减混合 课时 1 总课时 2 学习目标 1、学会用竖式笔算100以内的加、减混合运算，正确掌握运算顺序。 2、使学生经历探索算法的过程，培养初步的观察、比较、分析的能力，提高运算的能力。 3、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成书写规范、工整的良好习惯，感受学习成功的快乐，增强学好数学的信心。 重、难点 竖式笔算100以内的加、减混合运算，正确掌握运算顺序 知识链接 100以内的连加连减 课前准备 教师准备 实物展示台、计算题目、直尺 学生准备 直尺、练习本 活 动 过 程 模式 教师导航 学生活动 初探展示 激趣质疑 知识迁移 尝试探究 展示交流 引导点拔 巩固提升 当堂检测 一、布置自学任务 二、复习引入 1.50-26-18= 45+38+9= 2.揭示课题 三、自主探索 1.提问：仔细观察这一幅图，从图中你能知道些什么？ 要求还剩多少只纸船，可以怎样列式? 组织交流 小结 2.试一试 出示试一试：60-38+40= 小结 四、巩固练习 1.想想做做第1题 2.想想做做第2题 3.想想做做第3题 4.想想做做第4题 5.想想做做第5题 五、课堂总结 六、当堂检测 学生自学教材P3，尝试P4的练习 我知道：50-26-18= 45+38+9= 我探究 尝试用竖式计算 用喜欢的方法尝试计算 学生板书 全班交流：说说你是怎么算？ 我应用： 学生分小组练习，4人板演，板演的同学说说计算过程 直接在书上填写，再说说连写时要注意什么? 我检测： 补充习题第2页 板书设计 教后反思 双甸小学数学备课 年级： 二 备课人： 课型： 练习 学习内容 练习一 课时 1 总课时 3 学习目标 1、通过练习熟练掌握用竖式笔算100以内的连加连减、加、减混合运算，正确掌握运算顺序。 2、使学生经历探索算法的过程，培养初步的观察、比较、分析的能力，提高运算的能力。 3、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成书写规范、工整的良好习惯，感受学习成功的快乐，增强学好数学的信心。 重、难点 通过练习熟练掌握用竖式笔算100以内的连加连减、加、减混合运算，正确掌握运算顺序。 知识链接 100以内的连加连减、加、减混合运算 课前准备 教师准备 实物展示台、计算题目、直尺 学生准备 直尺、练习本 活 动 过 程 模式 教师导航 学生活动 初探展示 激趣质疑 知识迁移