五年级上册教案[名师原创].docVIP

五年级（上册）音乐教案 第一单元 快乐嚓嚓嚓 一、单元目标： 1、体验热爱生活的情趣，享受祖国母亲怀抱里幸福童年的快乐。 2、能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》，欣赏歌曲《赤足走在田埂上》、《OK星期天》，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。 3、结合身体动作跟手音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱，认识“升记号”、“还原记号”和“从头反复记号”等音乐符号；学习二拍子指挥图式；感受无伴奏合唱的表现力。通过欣赏《祝你快乐》，感受各种铜管乐器的音色。 4、以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。通过唱好校歌等活动分享身边的课程资源。 二、单元教学内容： 第一课时 《快乐的嚓嚓嚓》《露一手》（1）升记号、二拍子指挥图式。 第二课时 《赤足走在田埂上》 《校园的早晨》 认识“从头反复记号”和“省略记号”《露一手》（2）了解台湾校园歌曲、唱唱学校的校歌 第三课时 《春之歌》、竖笛吹奏练习《欢乐颂》、采集与分享：我们的校歌；认：还原记号；《露一手》（3） 第四课时《祝你快乐》《成长的足迹》 第一课时 一、教学内容： 1、唱《快乐的嚓嚓嚓》 2、认：升记号；二拍子指挥图式 二、教学目标： 1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。 2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。 三、教学难点： 唱准半音的音高 四、教学准备： 钢琴、录音机 五、教学过程： （一）学唱歌曲 导入：听听，这样一段音乐带给你怎样的感受？ 1、欣赏歌曲《快乐的嚓嚓嚓》。 思考：仔细聆听，感受音乐的韵律，说说是用几拍子表现的？ 2、生有感情、有节奏地朗读歌词。 3、生听琴声音演唱歌词。 4、思考：找一找歌曲中出现的音乐符号？ ①跳音——表现快乐 ②认识升记号：＃ ――表示将原音升高半音 5、带着感觉，用快乐的声音完整地演唱歌词。——师指导，引导头声唱高音。 6、歌曲处理： ①变换演唱形式：男女声唱；接口唱；个别唱…… ②律动：在x- 处加动作表演。 找出蓝色块处的节奏特点。 导：为了演唱好歌曲，我们还可以加上指挥的动作，你想知道二拍子的音乐是如何指挥的吗？ （二）、音乐知识：二拍子指挥图式 1、了解二拍子图式及划拍顺序： 2、教师示范。 3、学生练习。 4、熟练划出二拍子的指挥图式。 5、为歌曲《快乐的嚓嚓嚓》划拍。 （三）竖笛吹奏练习《欢乐颂》 （四）、小结下课。 第二课时 一、教学内容： 1、听歌曲《赤足走在田埂上》 2、唱歌曲《校园的早晨》 3、认：认识“D.C.”、“ ”、“Fine”等记号。 4、拓展：了解台湾校园歌曲，唱唱学校的校歌。 二、教学目标： 1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。 2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。 3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。 三、教学难点： 学唱歌曲时，歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握；“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。 四、教学准备： 多媒体课件、钢琴 五、教学过程： （一）导入 （多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以校歌录音作为背景音乐。 师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？ 生：（说出自己看了照片后内心的感受） 师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《校园的早晨》。听老师来唱一唱好吗？ （二）新歌教学 1、教师跟随伴奏范唱歌曲《校园的早晨》，请学生听完后说说歌曲的情绪。（前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯） 2、用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序。 3、请学生说说歌曲的演唱顺序，教师指导认识“从头反复记号”和“省略跨越记号”。 4、学唱歌曲 A、跟随琴慢速轻唱前半部分。教师提示：注意“声断气连”和前半拍休止。 师：“沿”后面的休止符应该怎样唱？换气还是声断气连？ （教师师范两种唱法，请学生分辨，并能正确地唱出来） 师：“初升的太阳”处前半拍休止一般用什么办法来唱准呢？ 生：（可以用拍手、吸气、跺脚等办法） B、跟着琴轻声唱B段，让学生自己发现难点。 师：有没有哪个地方每次都唱不好？ 师弹琴并师范，学生分句模唱两个“直到长成参天大树”乐句，注意切分节奏。 前半拍休止时拍手吸气，“直”要唱一拍，不能抢拍。 叫个别学生单独唱，学生进行评价。 C、学唱结束句 D、全曲连唱 师：用什么样的声音