第一章有理数--正数和负数.pptVIP

今天我们已经是七年级的学生，我是你们的数学老师．下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是桂久广，身高1.67米，体重58.5千克，今年49岁．我们的班级是七（1）班，有50个同学，其中男同学有25个，女同学比男同学多0个人，占全班总人数的0.5······;整数：;由记数、排序、产生1，2，3，…; 以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整数和分数（包括小数）．; 天气预报中-3℃、-1℃，它的确切含义是什么？;最低温度是多少？;;知识与能力 　　1．能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数． 　　2．能利用正数与负数正确表示相反意义的量．;;情感态度与价值观　 　　1．体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学习数学的兴趣． 　　2．进一步体验正数与负数在生产生活实际中的广泛应用． 　　3．提高解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣． ;重点 　　1．两种相反意义的量． 　　2．正确理解和表示向指定方向变化的量． 难点　 　　1．正确区分两种不同意义的量． 　　2．深化对正数与负数概念的理解．;70:101负于美国 75:85 负于西班牙 85:68 战胜安哥拉 59:55 战胜德国 77:91 负于希腊 68:94 负于立陶宛;例如：零下3摄氏度 净输2球; 正数 就是以前学过的0以外的数，可以在其前面加“＋”. 负数 就是在以前学过的0以外的数前面加“－”．;强调：用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量，而相反意义的量包含两个要素： 一 是它们的意义相反，如 向东与向西，收人与支出； 二 是它们都是数量， 而且是同类的量．; 在生活中，我们将海平面高度计为0米，根据图的标识，你能说出我国的最高峰珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度吗？; 你是怎样理解“正整数”“负整数’’正分数”和“负分数”的呢？; “不是正数的数一定是负数,不是负数的数一定是正数”的说法对吗?; 在生活中，我们将海平面高度计为0米，根据图的标识，你能说出我国的最高峰珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度吗？;0的其他实际意义：; 通过前面学习到的数，按照“两种相反意义的量”来分，应如何划分？ ; 例：（1）一个月内，小明体重增加了2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值？ （2）2001年下列国家的商品进出口总额比上半年的变化情况是： 美国减少6.4%，德国增长1.3%， 法国减少2.4%，英国减少3.5%， 意大利增长0.2%，中国增长7.5%． 写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率．; 解：（1）这个月小明体重增长2kg，小华体重增长-1kg，小强体重增长0kg． （2）六个国家2001年商品进出口总额的增长率： 美国-6.4%，德国1.3%， 法国-2.4%，英国-3.5%， 意大利0.2%，中国7.5%．; 现代工业生产中，对产品的尺寸、重量等都设计了标准规格．但是，一般在实际加工中，每个产品不可能都做到与标准规格完全一样．通常在某个范围内，只要不影响使用，产品比标准规格稍大一点，或稍小一点，都属于合格品，而超出这个范围的产品就是不合格的了.;用正负数表示加工允许误差; 1．正数就是以前学过的0以外的数（或在其前面加“＋”）； 负数就是在以前学过的0以外的数 前面加“－”． 2． 实际问题中正数与负数表示具有相反意义的量．;　　　1．某年度某国家有外债10亿美元,有内债10亿美元,应用数学知识来解释说明,下列说法合理的是（ 　　） 　 A．如果记外债为－10亿美元,则内债为＋10亿美元　 　 B．这个国家的内债、外债互相抵消　 　 C．这个国家欠债共20亿美元　 　 D．这个国家没有钱　;　　　2．在下列横线上填上适当的词,使前后构成意义相反的量： （1）收入1300元， 800元； （2） 80米，下降64米； （3）向北前进30米， 50米．;　　3．下列用正数和负数表示的相反意义的量，其中正确的是（　　） A．2003年全球财富500强中对主要零售业的统计，大荣公司年收入为25，320，100万美元，利润－195，200万美元，该公司亏损额为195，200万美元 B．如果＋