模块2编写教的学设计的方案.ppt

编写教学设计方案;概 述;信息技术与课程整合;学习目标及学习课时;您的学习成果;问题：1、什么是教学设计？ 2、教学设计有什么作用？ 要求： 1、请认真阅读“网络培训平台”→“资料馆” →“模块2”→“阅读资料” 2、将您对这两个问题的观点回复到“网络培训平台”→“小组讨论区”→“模块2—了解教学设计的概念和作用”的主题下 ;活动2：掌握教学设计的一般过程;关于学习性质的比喻及其启示 ——建构主义;“鱼牛”;“鱼鸟”;“鱼人”; 注意：在环节（3）中已涵盖建构主义的自主学习、协作学习与自主探究等策略的设计；在环节（4）和在环节（5）中则包括了情境创设和资源提供的要求。 ;要求： 1、先认真阅读“网络培训平台”→“资料馆”→“模块2”→“案例”→“三类不同的教学设计” 的资料 2、将您的观点发布到“网络培训平台”→“全班讨论区”→“模块2－三类不同的教学设计”的主题下;教学目标分析;掌握教学目标分析的方法;注意事项1：用新课程的三维目标来表述;注意事项2：正确定位目标对象;注意事项3：目标的编写应尽可能明确、具体，要用行为动词和动宾短语表达教学目标;注意事项4：要说明达到目标的条件和标准;　　　请您打开自己的教学设计，对“教学目 标”部分进行修正。 ;智力因素;理解学习者特征分析的方法;掌握教学策略选择的原则和方法;要求： 1、请认真阅读“资料馆”→“模块2 ”→“阅读材料”→“教学模式与策略的选择”部分的资料。 2、请在小组内作深入的讨论，并将讨论结果发布到“网络培训平台”→“全班讨论区”→“模块2－教学策略选择 ”的主题下;了解学习情境设计;活动3：编写一节课教学设计方案;　　（3）重视组织小组合作学习； 例如：在共点力作用下物体的平衡中，教师将学生依次分成两人一组、三人一组、四人一组合做实验，在此基础上引导学生探讨二力平衡、三力平衡、四力平衡的特点，并从中总结规律。 （4）重视引导学生进行自主探究。 和传统教学设计相比，以上几点一个很大的进步，其中第一点是贯彻新课程标准的要求；后面三点则是老师们自觉运用建构主义理论指导的结果。;活动3：编写一节课教学设计方案;1、将您编写的教学设计方案与组内伙伴分享，并在他人意见的基础上修改您的方案； 2、将您的教学设计方案上传到“网络培训平台”→“作业区”中 3、文件名：“学员名_学科_教学设计方案.doc” ;阐述您在教学设计学习和实践中的心得体会;谢 谢！