生长素生理作特用点.pptVIP

生长素生理作用的特点;;?????? 教学内容分析 教学重点： 1、理解生长素生理作用的特点； 2、通过实验探究，掌握科学探 究的一般方法 教学难点：提出假设、设计实验方案 和实验操作 ;? 学情分析 我校虽为区级重点校，但学生的学习能力普遍较差，加之以往进行的能力训练较少，探究性学习方式对于学生来说一时还难以适应，如何让学生与教师很好的配合，这就需要教师精心设计问题，逐步引导才能达成教学目标。 ;???????????? 教学目标设计 知识方面：理解生长素生理作用的特点。 能力方面：1、掌握实验型的探究方法； 2、学会科学地处理实验数据的方法； 3、学会分析生物图表。 态度观念方面：1、如实地记录实验结果，培养 实事求是的科学态度； 2、培养团结协作和克服困难的 精神。 ;课前准备 1.教师活动 2.师生互动 3.学生活动;????????? 教师活动 教师要做充分的准备工作，查询有关生长素生理作用的理论知识以及实验资料，为学生活动提供实验材料和场所，指导课外小组活动。工作量较之以往加大了很多 。 ;????????? 师生互动 在学习了生长素的生理作用的基础上，教师提出要进一步通过实验探究生长素生理作用的特点。教师要向学生介绍探究性学习的程序：提出问题，作出假设，设计方案，实施方案，结果分析，推导结论。再启发学生提出需要解决的具体问题，将问题导向深入，培养学生提出问题的能力，并激发学习的兴趣。然后由老师帮助筛选出与该课题关系比较密切的几个问题，将问题作为课后作业布置下去，要求学生思考如可作出假设并设计试验方案。 ;1、怎样选择实验材料？ 2、如何配制生长素溶液？ 3、生长素的生理作用与浓 度是否有关系？ 4、生长素的生理作用对同一植 物的不同器官是否相同？ 5、生长素的生理作用对不同植 物是否相同？ ;选择实验材料的原则:;????????? 学生活动 自愿报名参加课外小组，分成五个小组，分别选取大蒜鳞茎、小麦种子、玉米种子、萝卜种子、山楂枝条为实验材料，对生长素的生理作用进行探究实验。教师在实验前提醒实验原则：科学性、量力性、安全性，然后放手让学生活动。对实验中出现的问题，鼓励学生通过查阅资料、向专家请教等方式予以解决。 ;提出问题：如何配制生长素溶液?;提出问题：如何配制生长素溶液?;提出问题：生长素的作用与它的浓度是否有关系;;;;横坐标数值： 生长素溶液浓度 纵坐标数值： 实验组数值－对照组数值;;; 图一 生长素溶液对根的平均数目的影响;图二 生长素溶液对根的平均长度 的影响; 图三 生长素溶液对叶的平均高度的影响 ;;;;;继续探究 1、生长素是直接作用于叶,还是 通过影响根的生长来间接影响叶 的生长?能不能避免这个问题? 2、生长素的生理作用对不同植 物是否相同？;课堂上:1．引导全体学生科学地提出假设，并设计实验方案;2．实验小组汇报和交流实验结果。3．指导全体学生处理和分析实验结果，并引导学生得出结论。; 收获 大大激发了学生的学习兴趣，有助于深入理解有关知识，而且还提高了学生获取新知的能力、设计和完成实验的能力、