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4.索溪峪的野__1_导学案
苏寨小学“自主学习 合作交流”导学案
班级： 六年级 设计者： 郭松梅 学生姓名： 小组名称：
课题
4.索溪峪的野
课型新授课时
安排1第 一 单元
第1 课时时
间2013．8.28学习目标1 .正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。
2.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发对大自然的热爱之情。
3.领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。重点难点抓住重点句段，让学生感受索溪峪的“野”，激发对大自然的热爱之情。体会作者如何表达自己的独特感受，提高理解力和感受力。学 案自学
导学
1、认读词语：
净化 雕琢 倩影 崛起 赌气 同胞 百丈峡 调皮
怦怦直跳 断壁悬崖 千峰万仞 绵亘蜿蜒 亭亭玉立 窈窕淑女
2、根据词义写词语。
（1）、不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。（ ）
（2）、任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。（ ）
3、初读课文，我了解到：作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字—“野”，这里
、 、 、 。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了 。
交流协作
学习提示：边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的。
1、读课文，想一想：走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。这句话在文中起什么作用？ 你是怎样理解的？
2、通过自读全文，思考： “野”在课文中是什么意思？从课文的哪些描写中体会到了索溪峪的“野”？
3、文章描写生动形象，我想与同学练习朗读，感受那里的美。展示激励1、展示交流协作的4个问题；
2、学生点评，老师适时、及时点拨、评价；深化引领看有关大西北的书刊、杂志、课件等；巩固拓展
想一想这段话是围绕哪句话写的。说说这样写的好处。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。
读句子悟写法
旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
这句话让你感受到：
索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。这句话写出了
课后反思
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