课堂创新教学和重点案例分析.pptVIP

主讲 曲健 二0一一年八月 ;一、课堂创新教学的产生背景;“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”;3、课堂创新教学的现状 ; 素质教育的核心是创新教育 主渠道是课堂教学 ;案例描述与分析;案例描述与分析 ;二、课堂创新教学的基本体现;（一）理想的课堂——让每个学生都得到发展;1、教师认识要到位——要端正自己的课堂视野;策略 -----有趣的举手现象;不具名的点名方式;2、教学设计和组织教学过程中落实对每个学生的关注;3、改革反馈和评价机制;实施小策略;2、奇妙的“对口菜”;（二）建构的课堂——知识不是简单地传输的;;关于怎样提高阅读教学的实效性，要抓住三个关键环节：; ; 第一步，教师要作为一般读者去赏读，投入其中，忘乎所以，感受文本的意境美、情趣美、形象美、人格美、语言美…… 第二步，以学生的视角，思考可以学什么、不学什么，学习中的困惑是什么，哪些可能是学生学习的疑点、难点、兴奋点； 第三步，从教师教学的角度，确定教学目标、教学内容以及教学方法和策略。;;进行教学设计，首要的是确定教学目标和教学内容。;导致阅读教学实效性不高的原因;评课标准： ;1．注重并且努力体现工具性与人文性统一的课多了，重人文、轻语文的课少了。 2．目标简明、内容简约的课多了，目标迷失、内容失当的课少了。 3．教学结构、教学过程、问题设计等注重整合、简化的多了，繁琐复杂、叠床架屋的少了。 4、教法灵活、简便，善用媒体的多了，不加选择过多地引进图文资料，甚至“课件满堂飞”的情况少了。 ;存在的问题;今后一个阶段，改革阅读教学建议抓住两个关键词 ;; 第二个关键词是“多元模式”。要摒弃单一模式，提倡多元模式教学。;;;;;1.教师要努力创设情境;2.营造互动型的学习环境;3.提供交流与评价机会;4.加强动手操作;5.鼓励发问;;;实施小策略;;;;;;3.专家助教;2.信息快餐;;（三） 自主的课堂——让学生学会学习;;;;;;;;;;实施小策略;片段2《我的战友邱少云》教学片段;;;3、重视“学习??队”;4、自主学习环节的设计;学生每天做到的“五个一分钟”是：;（四） 向上的课堂——教师的价值观引领;;工作并快乐着;如何缓解压力;如何缓解压力;（五） 生活的课堂——让教学联系实际;;;有趣的”画图作文”;;生活化的口语交际情境;冲突现场——;组合想象式;;;;;