苏教版六年级上册数学教案用分数表示可能性的大小练习课教学设计(www.goodkejian.com).docVIP

好课件吧 PAGE  好课件吧 用分数表示可能性的大小练习课 教学内容课本P96—P97页 练习十八的3—7题。共几课时课型练习第几课时 教学 目标通过练习，联系分数的意义,初步掌握用分数表示具体情景中,简单事件发生可能性的方法.。 能根据事件发生的可能性大小的要求，设计相应的活动方案。 使学生进一步体会数学知识间的内在联系，提高用数表达和交流信息的能力，不断发展和增强数感。教学 重难点 根据事件发生的可能性大小的要求，设计相应的活动方案。教学 资源学生经验： 学生能初步预测不确定事件发生的可能性的大小，初步理解并掌握了用分数表示可能性大小的基本思考方法。 教学准备：相关习题的PPT。预习 设计一、提纲： 填空： 1．一副扑克牌有54张，从中任意摸一张，摸到红桃的A的可能性是（ ）,摸到A的可能性是（ ）；摸到王的可能性是（ ）。 2．一个口袋里有10个球，从中任意拿一个，如果要保证拿到红球的可能性是2/5，则口袋里应放（ ）个红球。 二、学习体会。学 程 预 设导 学 策 略一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟） 学生明确本课练习的内容及目标。 交流预习作业 二、分层练习，内化提升。（预设17分） 基本练习 1．完成练习十八第3题。 （1）先让学生说出摸到每张卡片的可能性，再说出摸到奇数和偶数的可能性。再指名说说思考的过程。 （2）第（3）题先让学生判断该游戏是否公平，再让学生说说理由。 2．完成练习十八第4题。 （1）学生理解第（1）小题的意思。 学生独立完成第（1）小题。 （2）学生理解第（2）小题的意思。 学生独立完成第（2）小题。 3．完成练习十八第5题。 （1）学生理解题意。 （2）第（1）（2）题先小组讨论，并完成相应的操作，再通过交流明确方法。 （3）第（3）题可以先让学生根据条件设想不同的放法，再通过讨论把学生提出的不同方法有条理地呈现出来。 4．完成练习十八第6题。 （1）学生讨论：怎样才能列举出“石头、剪刀、布”游戏中可能出现的各种情况？ （2）明确方法后，再让学生把题中的表格填写完。 （3）交流反馈。 5．完成练习十八第7题。 （1）让学生联系本班的实际情况进行思考，并说说是怎样想的。 三、拓展深化。（预设10分） （1）学生先独立操作。然后小组里讨论交流。 （2）展示学生的作业。 创编题：小华的爸爸是个彩票迷，每个星期都要买一注七位数的体育彩票，请问他买一注彩票中特等奖的可能性是多少？ 四、当堂反馈，小结反思（预设10分） 学生独立完成课堂作业： 必做题：《补充习题》第74页第1、2、3题。 选做题：《一课一练》第88页智力冲浪。 先做完的同学检查，并以尝试解答做拓展练习，拓展练习不要求全班都要做。【板块一】 师生谈话：今天我们对本单元所学习的可能性进行复习。 【板块二】 师：说说这题题目的要求。 你是怎样涂色的？ 用实物投影仪展示学生的作业： 预设： 红色区域涂9份中的1份，绿色区域涂9份中的4份。 让学生说说题目的要求。 帮助学生理解： 1．数一数这个转盘被平均分成了多少份？ 2．要使指针转动后停在红色区域的可能性是1/2，涂色的份数应该是10份中的几分之几？ 3．要使指针转动后停在绿色区域的可能性是2/5，又应把几份涂成绿色？ 作业展示：预设： 红色区域涂10份中的5份，绿色区域涂10份中的4份。 教师：引导学生从分数的含义出发，找到符合题意的放法。 师：在游戏中，小芳获胜的可能性是几分之几，小娟呢？ 这个游戏公平吗？ 学生讨论反馈：小芳获胜的可能性是1/3，小娟获胜的可能性是1/3。这个游戏是公平的。 师还可出示类似问题，如：选一个小组去参加植树活动，你们小组被选上的可能性是几分之几？ 【板块三】 多媒体出示： 在转盘中涂红、黄、蓝、白四种颜色，分别代表着一、二、三奖和未中奖。请你在下面的转盘中设计一种方案，使中一等奖的可能性是1/8，中二等奖的可能性是1/4，中三等奖的可能性是1/2。 【板块四】 1．教师帮助学困生的作业情况。 2．集体校对，同桌互批。 3．错因分析。 4．点拨挑战题。 作业 设计课堂作业(预设7分钟) 必做题：《补充习题》第74页第1、2、3题。 选做题：《一课一练》第88页智力冲浪。家庭作业： 必做题：家做《一课一练》88页第1、2、3题。 选做题：小华的爸爸是个彩票迷，每个星期都要买一注七位数的体育彩票，请问他买一注彩票中特等奖的可能性是多少？