高中生物“5.1生态系统的结构”课件新人教版必修3.pptVIP

生态系统的结构;;;生物圈生态系统;森林生态系统;;海洋生态系统;湿地生态系统;城市生态系统;农田生态系统;生物圈生态系统;生物圈生态系统;池塘生态系统图解;（植食动物）;教学录像中的鹰、兔、 草之间是哪种种间关系？;（二）食物链和食物网;2、食物网;1.每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。即最高营养级。 2.每一环节即为一个营养级,处在第几位即为第几营养级。生产者总是第一营养级。 3.各种生物所处的营养级的级别,并不是一成不变的。同种生物在不同的食物链中所处营养级可能不同。 4.同种生物在同一条食物链中，所属消费者级别和所处的营养级级别一定是不同的。 5.食物网中，两种生物间的种间关系有可能会出现不同概念上的重合。 6.食物网中,某种生物大量减少时,对另一种生物的影响,沿不同的线路分析结果不同时,应以中间环节???的为分析依据.;快乐点击;识图分析：图中所示几条食物链？;请据图的内容写出一条食物链:;请借助你今天的早餐，说出一条以你为终点的食物链。;分析：说出此生态系统中猫头鹰与蛇的关系;;奖励给你一个做考官的机会： 请你结合本节课的内容自拟 一道试题考考大家。 准备时间：一分钟 ;在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成一个（ ）。如果将最后一句改为“这些生物共同构成（ ） ， 则答案又是什么呢？;高考冲刺1;如果有人大量捕捉蛙，短期内，对该生态系统造成的影响是 A．有利于生态系统的平衡 B. 水稻虫害严重 C．蛇的数量迅速增加 D．鼠的数量迅速增加;兔; 在防治农业害虫的问题上,我们常采取的措施之一就是喷洒高效农药,运用我们今天所学的知识,想一想,这种做法好不好?为什么?;;(1)此生态球作为家庭摆设时，应置于什么样的环境中？目的是什么？;知识