《机械CADCAM(UG)》说课稿.docVIP

第  PAGE \* MERGEFORMAT 6 页 共  NUMPAGES \* CHINESENUM3 \* MERGEFORMAT  页 《机械CAD/CAM（UG）》“说课”提纲 机电系数控教研室 杜薇 《机械CAD/CAM（UG）》“说课”提纲 机电系数控教研室 杜薇 各位老师： 大家好，我是机电系数控教研室的杜薇，下面我就计算机辅助设计与制造专业《机械CAD/CAM（UG）》课程的整体情况向大家介绍。 课程的目标、要求与定位 《机械CAD/CAM（UG）》课程是高职高专院校计算机辅助设计与制造专业教学计划中一门核心专业课，也是一门实践性较强的技术课，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。本课程以训练学生三维设计的技能为核心，以工作过程为导向，依托UG NX 8.0软件，详细介绍了机械产品设计中的二维草图设计、零件创建、三维装配、工程图以及曲面设计等内容。 通过课程学习，使学生掌握利用UG软件进行机械零件的二维的草图设计、三维造型、装配设计、工程图设计、曲面设计等五块内容，培养学生的机械产品设计的基本职业能力。 《机械CAD/CAM（UG）》课程与先行的《机械制图》、《机械设计》、《CAD技能实训》、《数控加工技术》等课程有着一定的联系，与后续的《塑料模具设计》、《数控加工技术》、《顶岗实习》及《毕业设计》等有着密切的联系。 ?通过对本课程系统的学习，使学生具备高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的CAD/CAM的基本知识和基本技能，初步形成解决工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，树立良好的职业道德。该课程的课程目标如下： （一）知识目标 1.掌握基本的UG NX8.0绘图环境设置方法； 2.掌握二维草图绘制与约束 基本方法和技能； 3.掌握基本的UG NX三维造型理论和常用技巧； 4.掌握相关的造型方法与命令； 5.掌握常见产品的相关造型方法与技巧； 6.掌握装配建模方法； 7.掌握工程的绘制方法； 8.掌握曲面创建和编辑的基本方法。 （二）能力目标 1.能够熟练应用UG软件，独立完成中等复杂程度的产品从三维造型到绘制工程图的整个过程的能力； 2.能在生产设计中熟练运用三维造型的基本知识； 3.培养学生具备运用所学知识解决工程实际问题的初步能力。 （三）品性目标 1.培养学生沟通能力以及团队协作精神。 2.培养严谨的科学态度和良好的职业道德。 3.培养学生分析问题、解决问题的能力。 4.培养学生的质量意识、安全意识。 二、课程设计的理念与思路 以学生未来发展为目标，整合教学内容。依据课程性质和任务，将课程教学与学生职业基础能力有机结合。强调理论与实践相结合，以培养学生良好的动手能力为目标，为学生步入社会，能够适应工作岗位和继续学习打下坚实的基础。 实施基于例题分析、行为导向的“三导”教学模式。即“学生提问引导，老师讲授主导，同学讨论传导”。通过采用这种教学模式，将学生关注的实际问题引入课堂教学中，融知识传授、能力培养、素质教育于一体，发挥学生主体地位，学中做，做中学，提升学生的学习和思考的积极性，培养学生学习、观察和评价的能力，认识、分析和解决问题的能力。 “活动导向设计”的教学方法。在课程教学中以四阶段教学法为主，融入案例教学法、讨论教学法、 发现式教学法、 专题式教学法等多种教学方法的方法组合。适时选用提问、讨论、演示等生动多样的形式，设置教学情境，营造师生互动、生生互动的学习氛围，提高教学的吸引力、感染力。 考核方式突出“四个注重”。考核内容“注重”能力，考核形式“注重”多样化，考核评价“注重”过程，考核机制“注重”多种奖励。注重过程考核，坚持全面评价，强调知行统一，对学生素质养成起到积极作用。 三、学生基础和智能特点分析 这门课按照该专业的人才培养方案要求开设在大学二年级，学生已经学习了《机械制图》、《CAD技能训练》、《数控加工技术》等课程，具备具备了一定的专业理论基础和二维绘图的能力。学习主动性强，对知识的渴求欲望高； 处理实际问题的应变能力有待培养；协作组织等关键能力正在构建。学生正走向关键能力自我构建的“成熟期”。合理改革运用行动导向教学，项目任务驱动，可提高其技术能力和综合素质。 四、课程内容的选取和教学组织安排 为了实现本课程的知识目标、能力目标和品性目标，提高课程内容的针对性和适用性,将课程内容进行分类展示： 1.软件概述。主要内容：UG NX8.0功能概述；创建用户文件目录；软件的安装、启动与工作界面简介；用户界面介绍与用户界面定制。通过学习使学生达到的能力目标有：会WCS坐标系的变换；了解UG软件的功能模块；会新建、保存、关闭文档；掌握软件工作环境的设置方法，会定制工具条定制；掌握鼠标及快捷