校园安全是大事教学设计.docVIP

教学设计内容要求 教学案例基本信息对应信息技术主题《校园安全是大事》教学设计开始时间2012结束时间2015学科品德与社会学段年级三年级案例名称《校园安全是大事》教学设计教材书名： 品德与社会 出版社： 首都师范大学出版社 出版日期：2010年6 月 教学案例设计参与人员分工（可修改）姓名单位联系方式设计者实施者学科指导者信息技术指导者课件制作者 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：《品德与社会》课程标准中提出了要“珍爱生命，热爱生活。养成安全、健康的良好生活和行为习惯。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。”同时，《品德与社会》课程注重学生生活的价值，强调必须从学生发展的现实和可能出发，提高德育的时效性。因此，有效的教学必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活，道德成长的有效过程。 基于以上思想，在本课教学中，我选用灵活多样的教学组织形式，创设学生乐于接受的学习情境，把教学内容与学生的生活实际相结合，重视学生在过程中的主动参与，亲身体验，合作交流，使学生在体验中知道在校园不注意安全危害大，从而树立学生的安全意识，愿意注意安全并知道应该怎样去做。使我们的教学真正做到反应学生的需要，提升学生的生活。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况教师准备： （1）了解校园里的安全措施、安全规定及其作用，了解校园里安全防护的简要方法。 （2）了解学生在校园中关注安全的情况，收集校园中的具体事例。 （3）收集一些学生在校园生活中因不注意安全而出现事故的资料。 学生准备： 观察了解校园里的安全措施与安全规定。 观察发现校园中的安全隐??。 收集一些同学在校园生活中因不注意安全而出现事故的案例。 教学背景分析《校园安全是大事》一课是首师大版品德与社会三年级下册第二单元《安全生活每一天》主题一的内容，本单元分别从学校安全、居家安全、出行安全和意外事故会应对四个方面的内容引导学生从小树立安全意识，在意外事故面前具有一定的防范和自救的能力。本课则是单元的起始课，主要是引导学生在校园生活环境中，注意保护自己，关注校园的安全问题，了解学校生活中哪些方面还存在安全隐患。通过一些案例，引导学生认识到不注意安全危害大，应时时刻刻注意安全。  教学目标教学目标： 情感、态度、价值观： 感受校园的平安与快乐。 树立校园安全意识，愿意注意安全。 能力与方法： 1．养成安全、健康的良好校园生活和行为习惯。 2．养成勤观察、多思考的良好习惯，尝试合理地、有创意地探究和解决校园生活中的安全问题。 知识： 1．了解学校为保证学生在校园中的安全所做出的努力。 2．知道校园中的安全措施和安全规定，以及遵守安全规定的必要性和重要性。 3．知道在校园不注意安全危害大，应该爱护自己的身体和健康，知道怎样远离校园意外伤害。 教学重点： 重点：知道在校园不注意安全危害大，应该爱护自己的身体和健康，知道怎样远离校园意外伤害。 教学难点： 树立校园安全意识，自觉遵守校园安全规定，远离校园意外伤害。 教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排 开始 新课 结束 1.师：每天家长送你们上学时总要叮嘱几句话，你还记得他们说的是什么吗？ 3.师：你们的健康、快乐和学习是家长最大的牵挂。那你们知道我们的学校为了能让同学们在校园中平安、快乐的过好每一天都做了哪些努力吗？ 5.教师出示课件：学校采取的安全措施 6.师：学校为我们平安生活和学习创设了这么多良好条件，在这里上学你有什么感受吗？ 8.师：同学们在这里快乐地学习和生活，但有时有的同学可不高兴了，他们的皮肤在流血，他们的身体在说痛，你知道他们在校园中发生了什么吗？ （二）说一说校园中的意外伤害，知道不注意安全危害大 1. 讲讲身边的伤心事 （2）师：比起下面这个大哥哥，你们受到的伤害还是幸运的。 2. 看看周围的心碎事 （1）教师出示录像：学生因玩耍小刀而失去了生命 （2）师：他，永远地离开了这个丰富多彩的世界，离开了关爱他的人们。此时、此刻你有什么想说的吗？ （4）师：你们知道吗？我国每年死于意外伤害和因意外伤害致残的儿童数量惊人。 （5）教师出示课件：儿童意外伤害数据 （6）师：这些令人震惊的数字表明，孩子的安全健康问题相当严重，校园安全是大事。 （7）教师板书：校园安全是大事 3. 想想带来的后果 （1）教师出示思考题并提问： ★听了同学们的讲述，看完这些案例和数据，你知道在校园里，不注意安全，谁受到的