篮球双手胸前传接球说课稿王俊峰.docVIP

学习篮球双手胸前传接球 尊敬的各位评委老师：大家好！ 我今天我说课的内容是双手胸前传接球。下面我将从教材分析、学情分析、教法与学法、场地器材、教学过程、教学反思等方面来进行阐述，敬请各位评委老师批评指正。 一、教材分析 （一）教学内容分析 本课内容选自高等教育出版社，中等职业教育课程改革国家规划新教材---郑厚成主编的《体育与健康》（北方版）第六章第二节双手胸前传接球。 本节课是高一学生学习篮球传接球技术的新授课。双手胸前传接球技术并不复杂，但要做到准确、熟练、快速就比较困难。本节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。 （二）教学目标分析 1、认知目标：通过教学，努力使90%以上的学生初步理解双手胸前传接球的动作方法。 2、技能目标：以游戏的方式使学生在学习知识技能的过程中逐步领会知识技能的本质，让学生主动参与感知—积累—理解动作技能的过程 ；让学生学会练习动作、纠正错误动作的方法。 3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球传接球的兴趣，培养集体荣誉感、体验成功感。 （三）重点、难点分析 重点：（传球）伸臂、翻腕、拨指的动作方法。 （接球）伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。 难点：（传球）蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。 （接球）迎球缓冲的有机结合。 二、学情分析 本节课的授课班级为高一年级数控二班，班级共25人均为男生。其中17人为乡镇中学生源，篮球基础薄弱。部分同学对体育课兴趣不高，参与度较低，在教学过程中寻找能够吸引这部分同学教学方法是一个难点。另外一部分同学在课堂上非常活跃，有一定的影响力和组织能力，因此他们将成为本节课游戏活动的关键因素。总体来说本班学生性格开朗、思想解放、富有竞争心理、有集体荣誉感，本节课的设置将激发和培养其组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。 三、教法与学法分析 （一）教法分析 （1）课的开始阶段以游戏法代替热身跑练习，既能够达到热身的目的，又能够引起学生的兴趣。 （2）使用完整示范法、动作要领归纳法，教学游戏三法合一的方式进行教学。让学生根据教师完整示范进行模仿、练习。最终在教师引导下独立完成规范的技术动作。 （二）学法分析 本课使用了互助练习法完成了动作的掌握和规范，团队合作法完成了以小组形式进行游戏活动，自主游戏法来强化知识点的记忆。三种学法让学生在愉悦，交流，协作的氛围中轻松掌握了本节的重点，突破了本节的难点。 四、场地、器材：篮球场、篮球25个、音箱一个 五、教学过程 （一）准备部分 准备部分时间设置共10分钟，在整队、清点人数宣布课堂内容后进行热身活动。热身活动包括两个部分：第一部分为游戏热身，学生在慢跑过程中听教师口令完成“喊数抱团”游戏。这部分游戏的设置一方面是为了学生能够在慢跑中充分热身，另一方面是通过游戏活动使学生精神兴奋，从而能够更加积极的参与到课程内容的学习中；第二部分为徒手操练习，主要包括：头部运动、肩部运动、振臂运动、膝关节运动、弓步压腿、踝腕关节运动、指压运动。徒手操练习主要是针对本课教学内容而设置，其主要目的是让学生充分活动肌肉和关节，进入运动状态。 （二）基本部分 基本部分时间设置共24分钟，包括熟悉球性、教师讲授传接球方法、游戏练习三个主要部分： 1、熟悉球性练习 主要内容包括：向上抛、接球，双手指拨球、双手向上抛球，背后击掌接球，双手向上抛球接转身接球。通过以上练习提高学生控制、支配球的能力，提高手指、手腕关节的灵活性和对球的感应能力的手指手腕爆发用力的能力。为传接球的技术动作学习做好准备。 2、传接球技术动作示范讲解 本环节教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法等方法使学生建立“传接球”的动作表象。同时将技术动作要领简化，传球动作：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）；接球动作：伸（臂）、触（球）、屈（肘）、缓（冲）、持（球）。此方法的目的是让学生牢记技术动作要领，通过学生单人徒手传接球练习、学生双人传接球练习使学生在与他人合作练习的过程中，学习并掌握“传接球”的基本动作。 学生技术动作练习过程，设置了两组游戏： 第一组游戏为教师组织游戏“围圈抢球”。该游戏的设置是在学生基本掌握了传接球技术动作以后，游戏活动的进行将使学生进一步巩固和运用传接球技术动作，培养学生传接球默契配合的能力。同时在这一过程中教师可以发现仍然存在的不规范现象，予以指导和纠正。 第二组游戏为学生自主游戏。教师将学生分为四个小组，各小组的学生自主开发游戏，规则自订。但游戏的基本要求是：安全第一、强度适中、充分运用传接球技术动作。本环节在本课教学中起到非常重要的作用，一方面学生的自主游戏不仅提高了学生参与的热情与积极性，而且在游戏的开发过程