苏教版六年级下册语文最新计划.docVIP

语文学科集体备课 （ 2014—2015学年度第二学期） ? 科 目 语 文　　 班 级 六 （1）班　 　 教 师 汪 贤 刚 学 校 马 鞍 中 心 小 学 六（1）班　原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本班共有学生46人，其中男生27人，女生19人。一半以上的学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，如 等。但仍有一些学生的学习习惯特别差，作业不能及时完成，甚至几乎不做，如 等。还有一部分学生语文学习基础比较差，特别在阅读习作方面，尤其薄弱，如 等。 这学期，针对本班学生实际情况，要有的放矢地做好学生学习互助小组的建设，不断提高课堂教学效率，做好补差工作，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。教　　学　　措　　施1．在教学中，创设轻松愉快的学习氛围，以激发学习兴趣，使更多学生投入学习。 2．继续加强读写指导，养成良好的朗读背诵、写字习惯，让一部分学生在语文活动中发挥才干，争取在年级中脱颖而出。 3．继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。 4．加强师生共读，每日坚持15分钟晨诵和30分钟午读，培养读书做笔记的习惯，积累优美语言。加大阅读量，开展阅读挑战行动，一学期进行3次活动，通过大量阅读提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。 5．认真备课上课，在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。 6．精心设计课堂学习单和分层作业，力求使不同层次的学生在课堂上都能发挥学习能动性，得到一定程度的提高。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十二）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇，共24篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。 每篇本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字147个，其中要求写的为125个，另外的生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。 课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。 教学的重点：阅读各种体裁的文章，掌握基本的阅读方法和技巧；加强默读训练，使阅读教学走向深度和广度；加强语言积累，提高运用语言的能力；练习口语交际，学习发表自己的观点。 教学的难点：练习归纳主要内容，领会思想感情，领悟基本表达的方法；在语境中辨析词语、理解含义深刻的句子。本学期教学目标（包括知识、智能、情意）1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 （4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯 （5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。 （6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 （7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。 （8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。 （9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯