鲁教版数学三年级下册教案.doc

PAGE  PAGE 115 鲁教版三年级数学课时教案 单元 第一单元 课时 第1课时 备课人 XXX 课题两三位数除以一位数实施时间2016.2.23教学目标经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。重点难点理解三位数除以一位数的算理；体验计算策略的多样性；养成估算的习惯课型新授课教法情景串教学法教具投影仪板 书 设 计教 学 过 程活动一： 谈话：这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗？我们到生产厂家了解一下他们的生产情况（师指导学生进行观察） 谈话：根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题？?小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。 活动二： 学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题： 1、平均每个品种的苹果有多少箱？ 2、平均每天接待多少名客商？ 3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？ 4、一共运来几箱大枣？ 谈话：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题：平均每个品种的苹果有多少箱？应该怎样解决呢？ 修改意见 教 学 过 程学生可能回答：需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。 谈话：那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动. 谈话：哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说？ 生1：我们组认为应该用184÷8，因为8个品种一共有184箱苹果，把这184箱苹果平均分成8份，就知道平均每个品种的苹果有多少箱了。 生2：我们组的意见和第1小组的意见不一样。 生3：我估计平均每个品种比20箱多一些，因为每个品种有20箱，8个品种就是20×8=160（箱），实际8个一共有184箱，所以商应该比20大一些。 活动三： 谈话：运用估算我们知道了184÷8的商比20大一些，那么，平均每个品种的苹果到底有多少箱呢？ 小组交流 谈话???刚才这个同学提出了一个很好的问题，请同学们以小组为单位讨论一下：用百位上的1除以8商不够1个百，怎么办？ 谈话：哪个同学来交流？ 生进行交流 谈话：最高位不够商1，可以先看被除数的前两位，用18个十除以8，商是两个十，十位上商2。 让学生试着完成竖式（一人在黑板上做，其余的做在本子上） 活动四： 谈话：我们再来解决第二个问题：平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？ 谈话：这个问题怎样解决？该怎样算呢？你们有信心自己解决吗？ 生独立做，再全班交流。 活动五： 巩固应用 1、做课本第三页自主练习第1题。 2、做课本第4页自主练习第2题。 谈话：从图上你发现了哪些数学问题 ？该怎样计算？修改意见课堂小结这一节课你有哪些收获？作业教 后 记本节课从介绍“国际果蔬博览会”引入，让学生从情境中发现有价值的数学信息，提出并解决有关的数学问题，从而培养学生收集和处理数学信息的能力。学生经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，掌握两、三位数除以一位数除法的计算、估算的方法，充分发挥学生的主体地位，收到了较好的教学效果。 鲁教版三年级数学课时教案 单元 第一单元 课时 第2课时 备课人 XXX 课题复习三位数除以一位数商两位数实施时间2016.2.25教学目标经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯重点难点理解三位数除以一位数的算理；体验计算策略的多样性；养成估算的习惯课型练习课教法情景串教学法教具投影仪板 书 设 计教 学 过 程一、复习 谈话：同学们上节课我们学习了三位数除以一位数商两位数的除法，今天我们来练习一下。 1、读算式，并口算出得数。 谈话：693÷3? 933÷3?? 说一说你是怎样想的？ 2、谈话：请同学们看自主练习第3题，把估算的结果写在书上。 生自主练习。 谈话：谁来交流最后一组你是怎样估算的？ 生交流。 3、试一试（视频展示 ） 谈话：新学期开始了，总务处的老师正忙着给我们分发卫生工具和学习用品呢，大家快来帮着算一算吧。 （1）我们学校买来348把笤帚，平均分给全校6个年级，每个年级分多少把？修改意见 教 学 过 程（2）总务处把434个本子，分给我们三年级的8个班，平均每个班级分多少个？ 谈话：请两名同学到黑板上来做，其余的同学写在本子上。 谈话：谁来交流一下，用百位上的3除以6，百位上的4除以8，商不够1个百，怎么办？ 生交流。 二、 综合练习： 1、出示自