三维一体课堂教学评价荷兰应用科技大学的实践与思考.pdfVIP

高教探索 2014????6??HigherEducation Exploration 三维一体课堂教学评价：、 荷兰应用科技大学的实践与思考宰 赵 凌 摘要：课堂教学评价是提供反馈信息、监控教学质量的重要手段。荷兰构建了由校内评价、校外同行评 价和政府督学评价构成的三维一体的应用科技大学课堂教学评价体系。它要求不同评价主体采用不同的评价指 标和评价方法，既评定课堂教学质量的优劣，又提出改进措施，从而有效地保障和促进了该国应用科技大学课 堂教学的质量提升，对我国同类高校尤其高职院校课堂教学评价的改革与完善不无借鉴意义。 关键词：荷兰；应用科技大学；三维一体；课堂教学评价 课堂教学评价是诊断和分析课堂教学效果、及时 好的任课教师，对新教师开设新课负有指导和帮助 发现和解决课堂教学问题的重要手段。作为欧洲较早 的职责，是新教师课堂教学实践的引路人和评价者， 构建高等教育评价体系的国家，荷兰在大学尤其应用 其评价重点指向新教师的教学能力。管理者主要是 科技大学的课堂教学评价上也进行了不懈的摸索与实 指院长和系主任，他们对院系各门课程的教学质量 践。在不同历史时期，荷兰政府先后推出了诸多不同 负责，有责任对相关课程的课堂教学效果进行监管， 的评价政策和措施，使应用科技大学的课堂教学评价 其课堂教学评价注重对教师职责履行的评价。 日趋完善与科学。时至今日，荷兰应用科技大学已初 需要指出的是，作为课堂教学活动的亲历者和 步形成校内、校外评价结合，学生、专家和督学评价 教学质量的见证者，荷兰应用科技大学将学生评价 并重的三维一体课堂教学评价体系。 放在了校内课堂教学评价体系的核心位置，这种课 堂教学评价也因此成了一种生本评价。在这一评价 一、重视“生评”的校内评价 模式下，学生评价主要是通过学生填写课堂教学评 课堂教学的校内评价是由校内人员组织和实施 价表的方式来进行的。?荷兰每所应用科技大学都设 的评价，它与校外评价相对应，专指由学校内部教 ??????????????????????(ne?? for Educational 师、管理者和学生对学校课堂教学进行的评价，其 ????? and Quality ???，???，具体负责 实质是通过校内人员相互协同和监督，进行课堂教 组织学生对课堂教学质量评价的事宜。【?阿姆斯特丹 学质量评价和管理。荷兰应用科技大学内部的课堂 应用科技大学????? univellsity ? Applied Sci?? 教学评价主体包括校内学生、资深教师和管理者。 ???利用课堂教学评价表对学校各门课程的课堂 学生是课堂教学的主体，是教学效果的见证者，其 教学质量进行评价，该评价表旨在反映学生对授课 评价聚焦于教师课堂教学各