创业学第一章试题.pptVIP

我不选择做一个普通的人， 成为一个不寻常的人是我的权利—— 如果我能够， 我寻求机遇——而不是安稳， 我不希望是一个受保护的市民， 让国家照顾我，过着谦卑、沉闷的生活， 我要去冒深思熟虑的风险， 去梦想并去建设，去失败并去成功。;我拒绝用刺激换取命运，我更喜欢生活的挑 战，而不是有保障的生存； 更喜欢实现目标的兴奋， 而不是陈腐的乌托邦主张。 我决不会为了施舍物而出卖我的自由， 或者为了救济品而出卖我的尊严； 我决不在任何征服者面前畏缩、屈服， ;我所继承的是，不屈、自豪、无畏的站立， 因我为自己而思考和行动， 沉浸于我所创造的裨益。 勇敢地面对世界，并且说： 在上帝的帮助下，我已经做了上述之事， 所有这些就是做一名企业家的含义。 ——美国企业家协会正式信条;创业学导论; 前 言;一、什么是创业？;创业 Entrepreneur;创业：捕获机会并由此创造出新颖的产品或服务和实现其潜在价值的过程。创业必须要贡献时间和付出努力，承担相应的财务上的、精神上的和社会的风险，并获得金钱的回报、个人的满足和独立自主。;一个企业家的四个基本方面： 1、创业包括一个创造的过程 2、创业需要贡献必要的时间，付出极大的努力。 3、承担必然存在的风险。 4、给予企业家创业的报酬。;二、学习本门课程的意义 创业在社会经济发展中的重要作用 教育界学术界对创业的日益重视 政府对创业的大力支持 完善知识结构，培养创业素养 ;创业在社会经济发展中的重要作用 创业是推动社会经济前进的动力 创业是解决社会就业压力的重要途径;教育界学术界对创业的日益重视 国外： 美国：涵盖了初中、高中、大学本科直到研究生的一个完备体系 德国：2000年明确提出：在今后5~10年，每届大学生20%~30%要独立创业 韩国：71%的青年希望自己独立创业;政府对创业的大力支持 各国政府除了积极支持创业教育，还积极宣传鼓励创业。CCTV：对话、致富经、财富故事会等栏目 创业企业能够从政府得到税收减免、建筑物、道路、人员雇佣、原材料和能源等资源供应方面的优惠条件 政府还设立各种基金以向创业者提供技术开发和创立企业所需的资金。; 三、改革开放以来中国的四次创业高潮 第一次创业高潮：1988年4月，全国人大通过宪法修正案，增加了“国家允许私营经济在法律规定的范围内的存在和发展” 1992年改革开放的总设计师——邓小平的南巡讲话，掀起了中国第二次的创业浪潮； 1999年末通过的《中华人民共和国个人独资企业法》，这部法律从2000年1月1日开始施行，标志着非公有制经济大发展时代的来临。 2004年，公民的合法的私有财产不受侵犯写入宪法，对创业更加有利的创业环境正在形成;四、本门课程的主要内容： 第一章 导论 第二章 创业计划 第三章 创业融资 第四章 创业管理 第五章 创业的前沿问题 ;五、大学生获得创业知识的四类“机舱” ●“经济舱”：学校 ●“商务舱”：媒体 ●“头等舱”：商界人士 ●“驾驶舱”：创业实践 ;六、教材与考试;考试 平时成绩30分 （10 分：出勤与纪律；20：课堂发言与讨论） 结课开卷考试70分（考试题型：单项选择、多项选择、简答、案例分析）; 第一章 导 论;1.1 企业创意;案例: 被遗忘的角落;一、创意的来源 顾客 现有企业 分销渠道 政府机构 研究与开发 ;二、激发创意的方法 集中小组法 头脑风暴法 问题编目分析 ;集中小组法： 集中小组法就是有一群人就某一问题进行讨论，并由主持人以直接或间接的方式加以集 中。;头脑风暴法 （1）小组中的任何成员都不允许批评——讨论中没有负面评论 （2）鼓励随心所欲——越放任，构思越巧 （3）希望产生大量的构思——构思越多，好的构思出现的概率越大 （4）鼓励对构思进行组合和改进——其他人的创意可以被用来产生新的创意。;问题编目分析： 问题编目分析按产品类型为顾客提供一系列问题，要求顾客据此对这类产品进行讨论。;心理;三、创造力与问题解决方法 ;;走出从众型思维枷锁 走出权威型思维枷锁 走出书本型思维枷锁 走出自我中心型枷锁 走出经验型思维枷锁;拓展思维的视角;头脑风暴法 反向头脑风暴法 综摄法 组合法 戈登法 列举清单法 自由联想法 ;头脑风暴法： 问题陈述范围应当适当: 不能太宽也不能太窄 挑选6-12名具有不同知识 背景的小组成员。所有的 创意，无论多么不合逻 辑，都应当记录下来，并 且在讨论过程中不允许批 评。;反向头脑风