[中学联盟]18月光启蒙教学案.docVIP

18.月光启蒙 主备学校：镇江实验学校审核：实验片区五语组 课型：阅读 授课时间：两课时 【教材分析】 《月光启蒙》是当代作家孙友田的一篇散文，文章淳朴优美、感情真挚。作者回忆了童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民歌、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。 【学习目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，读准“混沌、莲花落”等词的读音，会写“笆、辰、澡”等9个生字。能联系上下文，体会“长、芳香”的意思。 3、联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。4、凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲深深的感激和怀念之情。【学习重难点】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，体会“长、芳香”的意思。 2、联系课文内容，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。 3、凭借课文的语言材料，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母亲深深的感激、怀念之情。 【资料链接】 1、资料链接： 孙友田，当代诗人，中国作家协会会员，著有诗集《煤海短歌》等。诗选《去打开大自然绿色的课本》被编入全国小学语文教科书。 “莲花落”始于宋形 HYPERLINK /view/308272.htm \t _blank 于明而盛于清的江西 HYPERLINK /view/309823.htm \t _blank 新干，又称落离莲或摇钱树，当地称瞎子戏，是当时盲人 HYPERLINK /view/114879.htm \t _blank 乞丐行讨而唱的民间 HYPERLINK /view/107686.htm \t _blank 曲艺。其内容多为劝世文，以扬善惩恶，吉祥纳福为主。用方言说唱，委婉动人，通俗易懂，生动风趣。 歌谣：指随口唱出、没有音乐伴奏的韵语，如民歌、民谣、童谣等。童谣：适合儿童口头传颂的歌谣，形式比较简单，富有童趣。 第一课时 【课时目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，读准“混沌、莲花落”等词的读音，会写“笆、辰、澡”等9个生字。能联系上下文，体会“长、芳香”的意思。 3.学习第1-5自然段，引导学生想象夏夜月光下母亲歌谣里那“美好的时辰”，体会母爱的美好，感悟母亲的童谣对我的启蒙教育。 【学习过程】 预习导学 1.看拼音，写词语。 xǐ zǎo shāi xuǎn shí chen fèng huáng ( ) ( ) ( ) ( ) lí ba zhàng zi gē cǎo huā jiào ( ) ( ) ( ) ( ) 2.给带点字选择正确正确读音，在下面加“ ” 混沌（hùn hún） 莲花落 （luò lào） 衣裳（shāng shang） 筛子（sāi shāi） 娘俩（liǎ liǎng） 荆草（jīng jīn） 3.查字典理解词语。 混沌 启蒙 豁然开朗 音韵 4.在美妙的夏夜，母亲搂着我给我 、 、 、 ，成了我的 二、课堂助学 1．激情导入，理解课题 唐代诗人孟郊，忘不了临行前母亲为他缝制衣服的一幕，于是写下了不朽的诗篇《游子吟》 ，现代作家孙友田，忘不了儿时母亲给她的文学启蒙，于是写下了感人的回忆录（示意学生齐读课题）——《月光启蒙》。 大家已经预习了课文，谁能说说什么叫“启蒙”？ （启蒙，使初学的人得到基本的入门的知识。启，开导；蒙，蒙昧无知。） ⑵那么，“月光启蒙”该怎么理解？ （指在月光下，受到的启蒙教育。） ⑶打开课本，快速浏览课文，看看课文哪一段具体解释了“月光启蒙”，点明了课题。逐句引读第14自然段。 2．预习反馈 3.整体感知 母亲不识字，却是我的启蒙老师。母亲都用了哪些方式对我进行启蒙教育？试着给课文分分段。 （1）母亲是怎样启蒙我的？（板书：唱歌谣、讲故事、唱童谣、猜