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全语大班第一学期家长会 首先，我代表全语言班老师对你们今天的到来表示欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽空来参加我们的家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。 一、 介绍班级老师 班长：李建老师，幼儿园高级教师，区级骨干教师。97年北京幼儿师范学校毕业，工作期间利用业余时间完成了北京师范大学的学前教育本的学习，担任大班的教育教育工作12年，比较熟悉大班的孩子的年龄特点，对于大班幼儿的教育教学有一定的经验，撰写的论文分别在全国、北京市、区级获奖。特色教育是语言。 王倩： 任丽颖：担任本班的英语教师，大学英语 级，能用流利的英语与外交进行无障碍交流，能够把握幼儿的年龄特点开展丰富有趣的英语教育活动。 梁雨晴：担任本班的钢琴教师，琵芭8级 首先我们共同了解这个年龄幼儿的特点 1 ．孩子们的自我评价能力开始发展 最突出的就是儿童自我意识的发展，主要体现在自我评价的能力上。他们从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。这也就是平时大家和老师反映最多的：“孩子特别爱和我顶嘴、狡辩”是这个年龄段孩子的显著特点。 2 ．孩子们的生活自理能力和劳动能力明显提高 他们已能将劳动与游戏分开，对劳动的态度认真，关心劳动结果，也能初步理解一些劳动的社会意义。他们喜欢参与成人的劳动，在劳动中表现出一定的责任感。 3．合作意识逐渐增强 游戏中他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平和需要服从集体约定的原则。 4．规则意识逐步形成 他们开始学习控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则。对在活动中违反规则的行为，儿童常常会“群起而攻之”。但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。规则对儿童来说还是外在的。他们在规则的实践方面还会表现出自我中心。 5．爱学、好问，有极强的求知欲望 这时的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他们喜欢问各种各样的问题。有的孩子还喜欢把玩具拆开探索其中的奥秘。他们开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，渴望得到科学的答案。 6．初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系 他们能根据周围事物的属性进行概括和分类，但因为周围现象中因果关系比较复杂，儿童对不同现象中因果关系的理解水平也不可能一致，而且对日常生活中所不熟悉 的复杂的因果关系也很难理解。 7．阅读兴趣会明显提高 这一时期他们不但对图书的阅读兴趣浓厚，能较长时间专心的看书，而且对内容的理解能力也较强。他们开始对文字产生兴趣，认子的积极性很高，记忆力也很强。 8．创造欲望比较强烈 由于小肌肉运动技能的发展，双手的灵巧，他们越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的玩具和各种多变性的玩具。他还能创编儿歌感兴趣，他们喜欢为自己的画、自己的手工作品配上儿歌。在体育活动中他们也常常会别出心裁，想出独特的玩法。 大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年，也是孩子们入学前十分重要和关键的一年。作为教师，我们将更加耐心，仔细，认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力；作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多，学得好，也更想了解孩子在幼儿园的生活学习情况。其实入学前的准备需要老师和家长共同来完成。首先在教育观念上能形成共识，在教育行为上能形成教育合力，让幼儿在心理上行为上做好入学准备,因此本学年我们的各项工作将根据以上所述幼儿幼儿年龄特点围绕幼小衔接开展，具体工作如下： 1、我们将提高孩子的自理能力。 升入大班后我们要求幼儿学习根据自己的需求有序排队取餐，在进餐后，让幼儿学会自己整理桌面，午睡前将自己脱下的衣服整齐叠好摆放在规定的位置，午睡后按顺序穿衣服学习自己整理被褥。我们还安排了每周一次的扫除活动，在活动中孩子们将学会正确使用劳动工具清理自己的桌椅，体验劳动的辛苦和快乐从而学习珍惜自己或他人的劳动。11月下旬我们将学习自己系鞋带。在我们的引导下还将学习整理书包和学习用品。我们将采取竞赛形式鼓励幼儿提高自理能力。我建议在家里：咱们家长门让孩子们能自己的事就自己做,充分相信自己的孩子，不要包办代替鼓励幼儿去与人交往,学会表达,一定要通过生活实践中的一件件小事,一次次经历和一个个感受,让孩子真正从心里明白这世界上,谁也不比谁特殊,自己的事情必须自己做。(在和家长的交流时也发现，孩子做什么都不够主动、积极，其实是有时候，是父母对孩子不够信任所产生的，总拿别的孩子和自己的孩子比较，其实这个对孩子不公平，更不能说你这个也做不好，那个也做不好，而要以积极的方式鼓励，和相信孩子给孩子信心，这样才会更积极主动。) 2、培