写规范并列式议论文：.ppt

3岁的小孩： 　 我最喜欢我奶奶 因为她从不打我 所以我最喜欢她;高考作文对结构的要求;对 策;写规范的并列式议论文;并列式结构 它是一种十分常见的结构形式。 即在论证的思路中，将论点分解成若干个方面，而这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们并列平行地叙述事件、说明事物或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。 ;05年全国卷话题作文“出人意料和情理之中”;百年足迹，演绎出生命的华彩---林则徐 　　 新疆北部龟（jūn)裂的土地上，行走着林则徐和他的下属。被革职候命的他等了一年，其间几次重病，最后等到的却是流放新疆的一纸圣谕。他强忍大起大落的悲哀，抵达伊犁之后，垦荒屯田，兴修水利，在百姓心中，竖起又一座不朽的丰碑。 感到意外的人说，林则徐呀，你这是何苦？你遭如此不公正的待遇，你应心灰意冷呀！ 可是，高尚不需要理由。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的诗句，早已决定你的生命，即使流放之中也依然彰显华彩，照映千秋。;【07年广州一模优秀作文】; 做真正的自己，是人生的大智慧。苏轼大半生淹流于异地，贬谪的失意本应使他意气消沉，让他不得不向那黑暗的世俗弯腰。可苏轼却神情自若，只把自己的失意换成酒和诗，旷达地高呼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。这是何等的智慧之举啊！排遣失意，乐观进取，这在此时有谁能像他一样做到？ 苏轼的大智慧，寄托在他那厌恶黑暗，满怀正气的自我上。做真正的自己，成就了“挥尽寒枝不肯栖”的苏轼，成就了“一蓑烟雨任平生”的苏轼，成就了“江上清风，山间明月”的苏轼。; ??;二、认识分论点使用的三个要求;三、论点式并列结构运用中的常见问题及对策; 例二：《拼搏》 论点一：拼搏创造奇迹 论点二：拼搏铸就成功 论点三：拼搏源于崇高的信念; 例三：《淡淡的爱》 论点一：淡淡的爱，是对孩子自立能力培养的一种策略 论点二：淡淡的爱，是对孩子自信心的一种心灵抚慰 论点三：淡淡的爱，可以创造奇迹;四、并列层次的拟定角度;3、具体表现：任何事物的外在表现都不会是单一的。 （时、地、人、物，轻重、显隐、内外等）。; 5、作用意义：事物造成的结果也是复杂的、多样的（物质、精神，个人、集体，主要、次要，短期、长期；显性、隐性等等。）;五、当堂练习;【参考答案】 1（时间阶段）人生的春天，我们要拒绝浮躁。 人生的夏天，我们要拒绝浮躁。 人生的秋天，我们要拒绝浮躁。 人生的冬天，我们要拒绝浮躁。 2（空间场合）在学校，浮躁是我们求学道路上的绊脚石。 在家庭，浮躁是我们幸福轨迹里的腐蚀剂。 在社会，浮躁是我们创业进程中的拦路虎。 3（具体表现）浮躁之人面对问题不能深入调查，总是投机取巧 浮躁之人面对失败不能耐心冷静，总是怨天尤人。 浮躁之人面对成功不能奋发进取，总是浅尝辄止。 4（由果索因）人的本性是浮躁之气产生的根源。 社会风气是浮躁之风产生的土壤。 制度缺漏是浮躁之念产生的缝隙。 5（作用意义）拒绝浮躁，才能创造物质文明。 拒绝浮躁，才能创造精神文明。 拒绝浮躁，才能构建和谐社会。 6（影响危害）因为浮躁，使许多天才如流星划过； 因??浮躁，使许多企业如昙花一现； 因为浮躁，使许多朝代如过眼云烟。 ;附：一般可套用模式： 模式一 ……是……的前提 ……是……的基础 ……是……的关键 ……是……的根本 ……是……的保证 如《战胜脆弱》 模式二： ……是……的奠基石 ……是……的催化剂 ……是……的航海灯 ……是……的源泉 模式三： ……就…… ……就…… ……就…… 如：《爱自己》 1、爱自己，就应该使自己时刻保持一种好心情 2、爱自己，就应该使自己的心永远年轻 3、爱自己，就应该不要让自己的生活留下遗憾