11 大学影视学会艺术学硕士课程纲要_下_.pdf

影 视 教 育 大学影视学会艺术学硕士课程纲要 ( 下) 文 / 美国 P. J. 布卡尔斯基 译 / 施殷雷 程所涉 及的 更 为 广 泛的 内 容 的 掌 握 程度。 十一、评 估 不了解这一 点可 能会 不利 于这 个学 生将 来 1 情况介绍 的进步。只要不忽略研究 生教育的 特性, 对 评估已经成 为全 国所 关 注的 一个 重 要 每个学生每 门课 程的 较广 泛的 学习 情况 提 的焦点, 因为 研究 显示 , 教员 在课 堂上 所 讲 供一份 恰当 的评 估还 是 有可 能的。 这一 点 授的和学 生实 际 学到 的之 间往 往存 在着 巨 应该说是肯定的。 大的差 异。在 表明 一门 课程 实际 完成 其 目 4 攻读学位过程中的阶段性评估 标的程度方面, 评估可以 充当一种 有价值 的 课程应包括 对学 生 在取 得学 位 过程 中 工具。在判断个别课程的成 效和缺 陷方面, 阶段性的进步所做的评估, 以及 对他们 在该 它也将是有用的。大学影视 学会建 议, 在 艺 专业领 域中 的潜 能的 评 估。这种 评 估应 该 术学硕士课程中应包括以下评估方法。 同为那些在 专业 上没 有达 到所 期望 水平 的 2 课程开始时的评估 学生所建立的调节机制相联系。 在大学阶段, 首次评估 往往叫 作定位 测 某些院校应 将学 生 能否 继续 其 研究 生 试。在研究生阶段, 这样的 评估在 考察过 程 学业的学习 同学 生的 年度 或学 期的 进度 评 中可能是非常有价值的, 因为可以 利用评 估 估相联 系。保 留学 籍的 规定 也应 该 与评 估 情况来给 学生 安 排适 合他 们才 能发 展的 课 的结果相联系, 并应该 符合专业 的培养 目标 程。 和课程 内容。 此类 有关 规定 应清 楚 明了 地 首次评估往 往是 由教 员 组成 的顾 问 来 向学生和教员公布, 并 得到公平 合理的 严格 进行的。然而, 这种方法所 产生的 结果却 并 不理想。学院 还应 努力 开发 更有 成效 的 首 本文译自美国电 影与 电视杂 志 第 52 卷 次评估方法。 第 1 期。作者彼 得 J. 布 卡尔 斯基 是美 国南伊 利 3 授课过程中的评估 诺斯大 学埃 德华 兹 维尔 戏 剧学 院 的教 授。他 于 在许多研究生的专业课 程中, 通常对 每 1979 至 1980 年 任 大学 电影 电 视学 会 主席; 1975 至 1976 年, 以及 1