【高考解码】2016届高三物理二轮复习教学案+提升练习：专题八物理实验综述.doc

PAGE  PAGE 55 高考导航　　力学实验题注重对基本仪器的读数、仪器的正确使用、实验方法的应用以及数据的处理和实验误差分析的考查．电学实验题以电阻测量为中心考查学生处理设计型电学实验以及利用图象处理实验数据的能力，近5年的高考中，重点实验重点考，重复考，在重复中出新．近两年有加强对力、电综合的设计型实验考查的趋势． 以纸带和打点计时器为背景的力学实验、与电阻测量有关的电学实验仍然为2016年高考命题的热点，命题形式还是一道力学实验题和一道电学实验题，同时伴随着对基本仪器的读数和利用图象处理问题的能力的考查． 体系构建 第1讲　力学实验 一、误差和有效数字 1．误差 2.有效数字： (1)定义：带有一位不可靠数字的近似数字．有效数字的最后一位是测量者估读出来的，是误差的来源． (2)从???字左边第一个不为零的数字算起，如0.012 5为三位有效数字． 二、长度的测量 1．毫米刻度尺的读数：精确到毫米，估读一位． 2．游标卡尺的读数： 　　3.螺旋测微器的读数：测量值＝固定刻度整毫米数＋半毫米数＋可动刻度读数(含估读)×0.0 1 mm. 三、力学实验 1．验证性实验：验证力的平行四边形定则，验证牛顿运动定律，验证机械能守恒定律． 2．探究性实验：研究匀变速直线运动，探究弹力与弹簧伸长的关系，探究动能定理． 3．两种实验过程的比较： 　　四、实验数据的处理方法 1．列表法：在记录和处理数据时，为了简单而明显地表示出有关物理量之间的关系，可将数据填写在适当的表格中，即为列表法． 2．平均值法：把在同一状态下测定的同一个物理量的若干组数据相加求和，然后除以测量次数． 3．作图法：用作图法处理数据的优点是直观、简便，有取平均值的效果．由图线的斜率、截距、包围的面积等可以研究物理量之间的关系． 1．(2015·海南单科)某同学利用游标卡尺和螺旋测微器分别测量一圆柱体工件的直径和高度，测量结果如图(a)和(b)所示．该工件的直径为________cm，高度为________mm. 答案　1.220　6.860 解析　图(a)为20分度的游标卡尺，其精度为0.05 mm.主尺读数为12 mm，游标尺上第4条刻线与主尺上的一条刻线对齐，故测量结果为12 mm＋4×0.05 mm＝12.20 mm＝1.220 cm.螺旋测微器的精度为0.01 mm，由图(b)知固定刻度读数为6.5 mm，可动刻度读数为“36.0”，故工件的高度为6.5 mm＋36.0×0.01 mm＝6.860 mm. 2．(2015·福建理综)某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验． ①图甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，其示数为7.73 cm；图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度，此时弹簧的伸长量Δl为________cm； ②本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力，关于此操作，下列选项中规范的做法是________；(填选项前的字母) A．逐一增挂钩码，记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 B．随意增减钩码，记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 ③图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量Δl与弹力F的关系图线，图线的AB段明显偏离直线OA，造成这种现象的主要原因是____________________________． 答案　①6.93　②A　③超过弹簧的弹性限度 解析　①Δl＝14.66 cm－7.73 cm＝6.93 cm ②应逐一增挂钩码，不能随意增减，A项正确． ③弹簧下端钩码对弹簧的拉力过大，使弹簧形变量超过了弹簧的弹性限度，弹簧的伸长量不再是线性变化． 3．(2015·广东理综)某同学使用打点计时器测量当地的重力加速度． ①请完成以下主要实验步骤：按图(a)安装实验器材并连接电源；竖直提起系有重物的纸带，使重物________(填“靠近”或“远离”)计时器下端；________，________，使重物自由下落；关闭电源，取出纸带；换新纸带重复实验． ②图(b)和(c)是实验获得的两条纸带，应选取________(填“b”或“c”)来计算重力加速度．在实验操作和数据处理都正确的情况下，得到的结果仍小于当地重力加速度，主要原因是空气阻力和________________． 答案　①靠近　接通电源　释放纸带　②(b)　纸带与限位孔间的摩擦 解析　①重物靠近打点计时器下端，可在纸带上打下更多的点，提高纸带利用率．为了能在纸带上打下尽可能多的点，且避免因打点计时器在接通电源后工作状态不稳而引起的误差，要求先接通电源，待计时器工作稳定后再释放纸带． ②比较图(b)与(c)可知，图(b)中重物做匀加速运动，而图(c)中重物先加速后减速，故应选用(b)．由ma＝mg－f知a＝g－