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基于微课在初中英语教学中的应用相关思考 蒋献群 （新疆阿拉尔市第一师九团中学　新疆　阿拉尔　８４３３００） 摘　要：在初中英语教学中，教学手段和形式不断地新颖化，在众多的新教学方法中，微课教学的表现尤为突出，教师应用微课来开展教学工作， 有效的提升了教学效率，实现了初中英语教学的目标。鉴于微课的重要性，英语教师对微课助力自身的教学工作效果进行了感悟，并在感悟中反省自 身，提高微课应用水平。 关键词：初中英语；微课应用；实践探究；提高效益 　　随着网络技术和数字化技术的发展，人们对于信息化教学的认识也在 ｔｉｎｇ”，有的同学会说：“Ｐａｎｄａ＇ｓｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｖｅｒｙｇｏｏｄ，ｌｏｏｋｓｖｅｒｙｓｉｍｐｌｅａｎｄ 不断发生变革，微课程作为先导的信息化教学模式的应用呈现出愈演愈烈 ｈｏｎｅｓｔ”，无论是哪一种理由，都和文章的内容有着密切的联系，这样学生 的特点，这也体现出现代教育适应媒体时代要求的新特点。英语教师在应 就可以更好地融入到英语学习中。 用微课进行教学过程中，微课所带来的教学效果对教师产生了极大的影 其次，教师在进行微课设计的时候，还需要根据教学流程来进行设 响，有效探究微课在初中英语教学中的应用是具有一定的研究价值意义。 计。在初中英语教学中，教师的教学工作并不是盲目开展的，而是按照 １　微课教学手段的应用 一定的流程来进行的，教师先引起学生的注意力，然后导入新知识，之后 在初中英语教学中，教师应用了微课教学手段，教师在课堂上应用微 对知识进行讲解，让学生理解消化。在这一教学流程中，微课可以在不 课之前，必须要进行微课设计工作，将教学重点进行视频压缩，在短短的几 同阶段应用，而不同阶段对微课设计的要求不同，因此，教师必须要结合 分钟内能够让教学重点完全展现出来，这样学生通过观看视频就可以掌握 应用流程来进行设计。比如说，教师在讲解《Ｗｉｌｌｐｅｏｐｌｅｈａｖｅｒｏｂｏｔｓ》这一 重点知识。同时，教师在应用微课进行教学过程中，还可以为学生营造良 课知识的时候，若是想要在知识导入中应用微课，教师就应该注意微课 好的课堂氛围，创设教学情境，当学生融入到情境中后，学生对英语知识的 内容的趣味性，融入更多有吸引力的内容来引起学生的兴趣，播放当前 了解才能更加深刻。比如说，当教师想要在课堂上讲解《Ｗｈｅｎｉｓｙｏｕｒ 机器人的一些行为，比如说机器人跳舞等，以此来引起学生的兴趣，之后 ｂｉｒｔｈｄａｙ》这一课内容的时候，教师就可以播放和生日有关的视频，这样学 导入知识将会取得更好地效果。若是教师想要利用微课讲解此节课中 生就可以更好地理解标题的含义，而且在视频中要尽可能的包括这一节课 的重点知识，那么教师在设计微课的时候就应将重点词汇、语法等融入 的单词和重点句型，这样学生在观看视频过程中就可以掌握这些内容。另 其中，比如说，教师可以利用微课讲解 Ｔｈｅｒｅｂｅ句型的一般将来时态的结 外，在初中英语中，因为课程时间较短，而教学内容又比较多