第17章函数及其图像导学案选编.doc

PAGE  PAGE 78 PAGE 78 第十七章 《函数及其图像》导学计划 一：课标要求：1、通过直观感知,领悟常量、变量、因变量、自变量与函数的意义. 2、了解函数的三种表示方法. 3 、能应用方程思想列出实例中的等量关系，并能够列出简单问题的函数解析式，并能求一次函数。 二：导学目标： 知识与技能目标：以描述实际问题中的数量关系为背景，抽象出函数的概念，体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式。 过程与方法目标：在具体的问题情境中,探究出相应的函数关系式. 情感与态度目标：学习一次函数和反比例函数的图像及其性质，提高我们的技能。 三：导学重难点 导学重点：1、研究一次函数（包括正比例函数）和反比例函数。 2、了解他们的性质、及增减性。 导学难点：1、反比例函数及其性质。 2、一次函数与一次方程、一次不等式之间的联系。 四：单元导学策略 1、导学步骤： 2、实施建议 3、课时安排 全章导学时间为17课时，建议分配如下： §17.1 变量与函数———— 2课时 §17.2 函数的图象——————— 2课时 §17.3 一次函数 ———————— 5课时 §17.4反比例函数 —————— 2课时 §17.5实践与探索 —————— 3课时 复习 2课时 课题 17.1—1 变量与函数（1） 总第 1 课 课标要求：1.通过直观感知,领悟常量、变量、因变量、自变量与函数的意义. 2、了解函数的三种表示方法. 3、能应用方程思想列出实例中的等量关系，并能够列出简单问题的函数解析式.【导学目标】 知识与技能：经历对熟悉的具体事例数量关系的探索过程,体验函数是刻画事物变化规律的常用方法,初步形成用函数描述事物变化规律的习惯. 过程与方法：引导、启发、探索讨论 情感态度与价值观：通过师生共同交流、探讨，使学生在掌握知识的基础上，引导学生通过分析、归纳，培养学生用类比的方法探索新知识的能力 【导学核心点】 导学重点：在具体的问题情境中,探究出相应的函数关系式. 导学难点：对函数概念和对应思想的理解. 导学关键：问题情境━━概念归纳━━解决问题. 教具应用： 【导学过程】 一、知识链接：问题l、右图(一)是某日的气温的变化图看图回答： 1．这天的6时、10时和14时的气温分别是多少?任意给出这天中的某一时刻，你能否说出这一时刻的气温是多少吗? 2．这一天中，最高气温是多少?最低气温是多少? 3．这一天中，什么时段的气温在逐渐升高?什么时段的气温在逐渐降低? 从图中我们可以看出，随着时间t(时)的变化，相应的气温T(℃)也随之变化。 问题2：银行对各种不同的存款方式都规定了相应的利率,下表是2002年7月中国工商银行为“整存整取”的存款方式规定的年利率. ┌─────┬────┬───┬────┬───┬────┬────┐ │ 存期x │ 三月 │ 六月 │ 一年 │ 二年 │ 三年 │五年 │ ├─────┼────┼───┼────┼───┼────┼────┤ │年利率y(%)│ 1.7100 │1.8900│ 1.9800 │2.2500│ 2.5200 │2.7900 │ └─────┴────┴───┴────┴───┴────┴────┘ 观察上表,说一说随着存期x的增长,相应的年利率y是如何变化的. 问题3 收音机上的刻度盘的波长和频率分别是用(m)和千赫兹(kHz)为单位标刻的．下面是一些对应的数： 波长l（m）30050060010001500频率f(kHz)1000600500300200同学们是否会从表格中找出波长l与频率f的关系呢? 问题4 设圆柱的底面直径与高h相等，求圆柱体积V的底面半径R的关系． 如何利用数学知识定量刻画事物的运动变化规律呢?数学家们经过很长时间的探索和研究,发现引入了函数的知识来表示这个动态过程.从本节课开始我们将学习这一部分知识. 二、讲解新课 （一）合作探究 1、常量和变量：在某个变化过程中,可以取不同的值叫做变量,保持不变的量叫做常量. 2、函数的概念： 在整个变化过程中,有两个变量x和y,对于变量x的每一个值,变量y都有唯一确定的值和它相对应,我们就说x是自变量,y是因变量,或称y是x的函数. 三.达标反馈：(多媒体演示) (1)指出下列变化关系中,哪些y是x的函数?哪些不是?说出你的理由. ①xy=2(是)②(2)y