2017优化方案高考一轮总复习·语文(人教版)课件：第2部分专题2考点2鉴赏诗歌的语言教程.pptVIP

;与其他文学作品相比，诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。古诗词鉴赏对诗歌语言的考查，在高考试题中是出现率较高的命题形式。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词用句、语体色彩、语言风格等方面。从考查的方向来看，主要包括三个方面：(1)品评诗歌中的炼字艺术或“诗眼”，(2)结合词语对诗歌中名句的含意、色彩、情味以及表达效果的理解分析，(3)总体上对诗歌语言特色、风格的概括评析。;考向一　炼字型 炼字：指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥贴、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其生动的效果。诗歌炼字主要是锤炼动词、形容词、副词、数量词和叠词等。这种题型是高考诗歌鉴赏中最重要的题型之一。;一、明确题型——掌握高考常见设问方式 1．某一联中最精练传神的是哪个字？请简要赏析。 2．某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ 3．这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。 4．请对某句中某字的妙处加以赏析。 5．某句中的某字带给你怎样的感觉？ 6．某字另一版作另一字，你认为哪个字更恰当？为什么？;二、掌握技巧——找到解题钥匙 “炼”字需关注的七大词类 ;词　类;词　类;词　类;词　类;词　类;[即时小练] 1．聚焦动词 (1)羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》) 第一句中哪一个字用得最好？为什么？ 答： ____________________________________________________ ____________________________________________________;;;2．聚焦形容词 (3)大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》) 这两句中哪两个字用得好？试简要分析。 答： ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ___________________________________________________;;3．聚焦副词 (4)不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》) 这两句诗中哪个字用得最好？表意上有何作用？ 答：________________________________________________ __________________;;;;联系词的内容，分析上阕词中叠词的妙处。 答： ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________;;【注】　①寒食：清明前一天(一说前两天)。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。;联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。 答： ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________;;;答： ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________;解析：这是一首描写闺中女子形象的诗。女主人公本来要凝妆登楼，观赏春色，“忽见”惹起一腔幽怨。理解“忽”字的含义，不能只局限于此句，而应从全诗的内容