(9月2日星期日)八年级上下全册知识点总结串讲.docVIP

PAGE  PAGE 9 八年级上下全册知识点总结串讲(9月22日星期六) 一、八年级全册目录： 八年级（上） 第11章? 全等三角形（▲！） 11.1 全等三角形 11.2 三角形全等的条件 阅读与思考 全等与全等三角形 11.3 角的平分线的性质 第12章? 轴对称 12.1 轴对称 12.2 轴对称变换 12.3 等腰三角形 第13章? 实数（▲！） 13.1 平方根（3） 13.2 立方根（2） 13.3 实数（2） 第14章? 一次函数（▲！） 14.1 变量与函数 14.2 一次函数 14.3 用函数观点看方程（组）与 不等式 14.4 课题学习选择方案 第15章? 整式的乘除与因式分解（▲！） 15.1整式的乘法 15.2 乘法公式 15.3 整式的除法 15.3 因式分解 八年级下 第16章? 分式（▲！） 16.1 分式 16.2 分式的运算 16.3 分式方程 第17章? 反比例函数（▲！） 17.1 反比例函数 17.2实际问题与反比例函数 第18章? 勾股定理（▲！） 18.1 勾股定理 18.2 勾股定理的逆定理 第19章? 四边形（▲！） 19.1 平行四边形 19.2 特殊的平行四边形? 19.3 梯形? 第20章? 数据的分析 20.1 数据的代表 20.2 数据的波动 20.3? 课题学习? 二、主要知识点总结： 一）、第11章? 全等三角形（▲！） 1、知识框架： 2、证明两三角形全等或利用它证明线段或角的相等的基本方法步骤： ①、确定已知条件（包括隐含条件，如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等腰三角形、等所隐含的边角关系），②、回顾三角形判定，搞清我们还需要什么，③、正确地书写证明格式(顺序和对应关系从已知推导出要证明的问题). 3、全等三角形问题中常见的辅助线的作法 常见辅助线的作法有以下几种： 遇到等腰三角形，可作底边上的高，利用“三线合一”的性质解题，思维模式是全等变换中的“对折”． 遇到三角形的中线，倍长中线，使延长线段与原中线长相等，构造全等三角形，利用的思维模式是全等变换中的“旋转”． 遇到角平分线，可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线，利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”，所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理． 过图形上某一点作特定的平分线，构造全等三角形，利用的思维模式是全等变换中的“平移”或“翻转折叠” 截长法与补短法，具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等，或是将某条线段延长，是之与特定线段相等，再利用三角形全等的有关性质加以说明．这种作法，适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目． 特殊方法：在求有关三角形的定值一类的问题时，常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来，利用三角形面积的知识解答． 例题: (一)、倍长中线（线段）造全等 例1、如图，△ABC中，BD=DC=AC，E是DC的中点，求证：AD平分∠BAE. （二）、截长补短 1、如图，中，AB=2AC，AD平分，且AD=BD，求证：CD⊥AC （三）、平移变换 例、如图，在△ABC的边上取两点D、E，且BD=CE，求证：AB+ACAD+AE. （四）、借助角平分线造全等 1、如图，已知在△ABC中，∠B=60°，△ABC的角平分线AD,CE相交于点O，求证：OE=OD 五、旋转 例1 、正方形ABCD中，E为BC上的一点，F为CD上的一点，BE+DF=EF，求∠EAF的度数. 二）、第12章? 轴对称 1、知识框架： 2、性质： （1）轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。 （2）角平分线上的点到角两边距离相等。 （3）线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等。 （4）与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。 （5）轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。 3.等腰三角形的性质：等腰三角形的两个底角相等，（等边对等角） 4.等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合，简称为“三线合一”。 5.等腰三角形的判定：等角对等边。 6.等边三角形角的特点：三个内角相等，等于60°， 7.等边三角形的判定： 三个角都相等的三角形是等腰三角形。 有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形 有两个角是60°的三角形是等边三角形。 8.直角三角形中，30°角所对的直角边等于斜边的一半。 9．直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 本章内容要求学生在建立在轴对