第3章教学的基本理论选编.ppt

第三章 教学理论;;Company Logo;第一节 教学的概述 （王123）;关于这一定义的几点说明;;分析;2、教学是促进学生身心发展的活动;分析;3、教学是教育的基本形式;二、教学的基本要素及其关系;代表性的有如下几种：;下面对三个基本要素做一下分析;2、学生;3、教师;（二）教学基本要素之间的关系;2、教师和学生的关系;3、教师与教学内容之间的关系;三、教学本质及争论;四、教学的意义与任务（李帅军教育学） （一）教学的意义 1、教学是学校的中心工作。学校工作必须坚持以教学为中心。 2、教学是促进个体发展的最有效形式。 3、教学是社会延续发展不可或缺的条件。 ;（二）、教学的任务 1、引导学生掌握各门学科课程的科学文化基础知识，形成基本技能和技巧。 基础知识：是构成各门学科的基本事实及相应的概念、原理和公式。属于陈述性知识（是什么？） 基本技能：是指各门学科中最主要、最常用的技能。如：语文、外语的阅读、写作技能。属于程序性知识（怎么做？） 技巧：是指技能经过多次联系而达到熟练的程度。 内化：内化于己，外化于人。 ;（二）、教学的任务;第二节 教学过程;2、教学过程是一种特殊的认识过程。 认识的间接性 认识的交往性 认识的教育性 有领导的认识 ;第二节 教学过程;北京市一位小学语文教师教《称象》这课时拟定了如下教学目标。 情意领域 通过学习曹冲称象的故事，了解曹冲称象的过程，从中学习考虑问题的方法。(懂得要灵活运用学到的知识，善于把事物联系起来进行比较和联想) 认知领域 1．识记：学会10个生字，读准字音，熟记字型，并会写课后8个词语。 2．了解：了解生字的字义，体会句子中用与不用带点字词有什么不同，懂得怎样按事情发展顺序叙述。 3．简单应用：会用“议论”造句，会按课文内容填空，会给句子加冒号、引号。 ;Company Logo;第三节 教学原则;;二、我国中学教学原则及运用;直观性原则的基本要求：;2、启发性原则;启发性原则的基本要求：;3、巩固性原则;巩固性原则的基???要求：;4、循序渐进原则（系统性原则）;循序渐进原则的基本要求：;5、因材施教原则;因材施教原则的基本要求：;6、理论联系实际原则;理论联系实际原则的基本要求：;真题训练;;真题训练;第三节 教学原则;第三节 教学原则和教学方法