2014-2015学年浙科版选修一分离以尿素为氮源的微生物（第3课时）课件(13张).pptVIP

浙科版选修一 生物技术实践;实验2 分离以尿素为氮源的微生物;本课题使用的培养基配方;思考： 1、为保证实验的成功，对土样的选取有什么要求？;涂布分离法;; 两位同学用涂布分离法测定同一土壤样品中的细菌数。从对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下两种统计结果。 1、甲同学在该浓度下涂布了一个平板，统计的菌落数为19。 2、乙同学在该浓度下涂布了A、B、C三个平板，统计的菌落数分别为2、19、15，该同学以这三个平板上菌落数的平均值12作为统计结果。 你认为这两位同学的做法正确吗？如果有问题，错在哪？你从中得到什么启示？ ;涂布分离法;实验2 分离以尿素为氮源的微生物;举一反三： 1、尿素培养基上分离出的细菌一定是以尿素为氮源的吗？;举一反三： 2、我国《生活饮用水卫生标准》GB5749-85中关于生活饮用水的细菌标准的具体规定如下： 1）??? 细菌总数1ml水中不超过100个。 2 ）、大肠杆菌数1 L 水中不超过3个。某小组欲通过实验来初步检测某水样是否合格（已知大肠杆菌在伊红-美蓝培养基培养，大肠杆菌菌落呈深紫色）。 ; 幽门螺杆菌（Hp）感染是急慢性胃炎和消化性溃疡的主要致 病因素。在患者体内采集样本并制成菌液后，进行分离培养。实验基本步骤如下： 配制培养基→灭菌、倒平板→X→培养→观察; 幽门螺杆菌（Hp）感染是急慢性胃炎和消化性溃疡的主要致 病因素。在患者体内采集样本并制成菌液后，进行分离培养。实验基本步骤如下： 配制培养基→灭菌、倒平板→X→培养→观察